我国高校辅导员职业化发展中的问题及对策研究

发布时间：2021-10-23 17:04

　　高校辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。进行高校辅导员职业化的研究,对稳定辅导员队伍,提高辅导员素质,建设一支政治强、业务精,能够长期坚守岗位的学生思想政治教育工作队伍,推动当前高校辅导员队伍建设向更深入的阶段发展,适应高等教育改革发展非常有意义。本研究以社会分工理论和职业分类理论为理论指导,运用文献法、比较研究法和理论分析法等研究方法,对我国高校辅导员职业化进行了系统和全面的研究。研究认为,辅导员职业化是我国高校辅导员职业化发展的必然趋势,但是当前的职业化发展过程中存在着职业评价低,认同感差;社会分工不明确,职责模糊;职业准入不科学,非相关学科的人员占队伍主流;辅导员学科支撑弱,专业知识培训难;职业道德和职业精神尚未养成;职业考核和激励机制不科学;职业发展机制不健全;职业组织化程度低几个方面的问题。分析其影响因素主要有高校办学指导思想的偏差;对辅导员工作认识不到位;辅导员管理体制不顺畅几方面。在研究的基础上,文章提出实现辅导员职业化的路径,具体包括:领导要高度重视;理顺辅导员管理体制,进行统筹管理,合理分工,明确工作职责;... 

【文章来源】：西北农林科技大学陕西省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题的背景、意义
        1.1.1 选题的背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究
    1.3 研究方法和思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 论文的预期成果与创新之处
        1.4.1 预期成果
        1.4.2 创新之处
第二章 高校辅导员职业化的概念与内容
    2.1 与高校辅导员职业化相关问题和概念的界定
        2.1.1 职业化的概念
        2.1.2 职业化和专业化的区别和联系
        2.1.3 辅导员专业化
        2.1.4 辅导员在我国是否已经是一种职业
    2.2 高校辅导员职业化的概念
    2.3 高校辅导员职业化的内容
        2.3.1 稳定的专业化人员
        2.3.2 独立的专业知识
        2.3.3 规范的从业标准
        2.3.4 良好的职业环境
        2.3.5 健全的保障体系
        2.3.6 相应的职业化组织和职业标准
        2.3.7 具有相对独立的经济、社会地位
第三章 高校辅导员职业化的理论基础和现实基础
    3.1 我国高校辅导员职业化的理论基础
        3.1.1 社会分工理论
        3.1.2 职业分类理论
    3.2 高校辅导员职业化的现实的基础
        3.2.1 党和国家对高校辅导员队伍建设更加重视
        3.2.2 高校内部人事制度改革促进了辅导员职业化建设
        3.2.3 国外高校学生事务管理工作者职业化的成功经验
第四章 我国高校辅导员职业化进程中存在的问题及原因
    4.1 高校辅导员职业化进程中存在的问题
        4.1.1 职业社会评价低，认同感差
        4.1.2 社会分工不明确，职责模糊
        4.1.3 职业准入不科学，非相关学科的人员占队伍主流
        4.1.4 辅导员学科支撑弱，专业化培训难
        4.1.5 职业道德和职业精神尚未养成
        4.1.6 职业考核和激励机制不科学
        4.1.7 职业发展机制不健全
        4.1.8 职业组织化程度低
    4.2 高校辅导员职业化进程中存在问题的原因分析
        4.2.1 高校办学指导思想的偏差
        4.2.2 对辅导员工作认识不到位
        4.2.3 辅导员管理体制不顺畅
第五章 推进高校辅导员职业化的途径
    5.1 高校领导要高度重视
    5.2 理顺辅导员管理体制
        5.2.1 统筹管理
        5.2.2 合理分工，明确工作职责
    5.3 建立专业化培养和培训体系
        5.3.1 建立专业化的培养体系
        5.3.2 建立专业化培训体系
    5.4 建立强有力的制度保障
        5.4.1 建立严格的职业准入制度
        5.4.2 建立科学的评聘制度
        5.4.3 建立切实有效的激励机制
        5.4.4 拓宽职业发展机制
    5.5 充分发挥辅导员协会的作用
结语
参考文献
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]构建以绩效为核心的高校辅导员管理新模式[J]. 吴志勇,漆小萍.  三峡大学学报(人文社会科学版). 2008(S2)
[2]高校辅导员职业认同分析[J]. 张炳武.  合肥工业大学学报(社会科学版). 2008(06)
[3]美国高校辅导员职业化探析[J]. 曾准.  商业文化(学术版). 2008(07)
[4]高校辅导员队伍职业化建设“瓶颈”问题的思考[J]. 韩军.  连云港师范高等专科学校学报. 2008(02)
[5]从职业化的“三要素”再谈工科院校辅导员队伍职业化建设[J]. 王大贤.  中国科技信息. 2008(12)
[6]浅议高校辅导员职业培训[J]. 梁茜茜.  昭通师范高等专科学校学报. 2008(02)
[7]关于高校辅导员培训和研修的若干思考[J]. 苏振芳.  思想理论教育导刊. 2008(04)
[8]美国高校学生事务专业化与学术化的动力机构[J]. 谭凤,王连森.  山西财经大学学报(高等教育版). 2007(04)
[9]中美两国高校辅导员招聘条件比较[J]. 张燕军.  南通大学学报(教育科学版). 2007(03)
[10]从美国高校辅导员制度看我国辅导员队伍职业化建设[J]. 耿耀敬.  洛阳工业高等专科学校学报. 2007(04)

硕士论文
[1]我国高校辅导员队伍职业化建设研究[D]. 周信勇.扬州大学 2008
[2]新时期我国大学生事务管理的问题和对策研究[D]. 王铁.山东师范大学 2008
[3]高校辅导员职业化探究[D]. 刘刚.天津师范大学 2008
[4]高校辅导员队伍职业化建设问题研究[D]. 岳强.东北师范大学 2007



本文编号：3453562