民办高校中青年教师职业获得感探析

发布时间：2021-10-26 02:39

　　师资队伍建设是制约民办高校可持续发展的瓶颈问题。文章针对民办高校中青年教师职业获得感低、流失频繁的问题,从民办高校教师职业获得感的角度,系统分析其形成原因,并从身份认知、关键绩效、职业天花板以及职业增值四个内生性激励维度,探讨提升民办高校教师职业获得感的路径。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(16)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、民办高校教师流失情况分析
二、民办高校教师职业获得感的内涵
三、影响民办高校中青年教师职业获得感的主要因素
    1.“教师”身份认同危机。
    2. 权益保障机制不完善。
    3. 职业天花板低。
    4. 人文关怀缺失。
四、通过内生性激励提升民办高校中青年教师职业获得感
    1. 转化身份认知。
    2. 专注关键绩效指标。
    3. 突破职业天花板。
    4. 实现职业增值。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学习型组织理论的高职院校教师发展策略[J]. 曹振国.  教育与职业. 2019(01)
[2]基于职业发展能力的高职院校师资队伍建设与激励机制[J]. 戴晓云.  教育与职业. 2018(19)
[3]社会保障视域下民办高校教师职业认同研究[J]. 穆妮娜,杜志强.  教师教育学报. 2016(03)
[4]如何确保民办学校教师的同等法律地位和权利[J]. 吴恕成.  人民教育. 2003(17)



本文编号：3458660