大学教育质量保障与提升 ——外部利益相关者信息反馈机制研究

发布时间：2021-10-29 05:50

　　随着世界各国对高等教育质量的关注,高等教育质量保障已经成为一种全球性的运动,各国都相应建立了高等教育质量保障体系。伴随我国高校本科教学水平评估工作的开展,高校质量保障的主体地位将逐渐显现与回归,大学自身质量保障体系的建设与研究也成为研究热点。然而,目前我国大学多注重“生源的输入——培养——毕业”这一流程内部,往往把学生毕业作为学校质量保障整个过程的终点,而忽视了学生毕业后,大学外部利益关系者的反馈信息对大学质量保障与提升的重要作用。根据全面质量管理的理念,输入——过程——输出是一个循环往复的闭合环路,因此,大学应重视毕业生输出后,政府、用人单位、毕业校友对大学教育质量的信息反馈,从而实现整个质量保障环路的闭合。文章在探寻大学外部利益相关者信息反馈机制理论根基的基础上,通过对信息论、系统论、控制论、全面质量管理理论和利益相关者理论的分析为大学外部利益相关者信息反馈机制的构建奠定了基础,继而论证了大学外部信息反馈与大学教育质量保障与提升两者的辩证关系。“它山之石可以攻玉”,文章对香港地区和澳大利亚大学外部利益相关者信息反馈机制个案进行了深入研究,对其相对完善的大学外部信息反馈机制进行了剖析... 

【文章来源】：华东师范大学上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：94 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

全面质量管理循环结构图

其质量保障体系如图3所示。教教与学质量目标 标 课 课课程程 程 程 程经验验 验 学 学学习习 习 习 习学习习 习 研研究生 生 生研究生 生 生本科生课程程 程 书院院 讲讲授课程程 程研究课程程 程 程 程 lll其其其其其其 其其其其 其其其其其其 其其他如交交专专业学习习 习语言言 言通识教育育 育流、实习习提 提 提提升升 升 升 升等项目 目甲甲伞尽白白画自圃自图3:教与学质量保障体系框架图(注:1F为课程发展及检讨综合架构，资料来源为 2008年香港中文大学质素核证自评报告)a)香港中文大学雇主信息反馈校内质量保障体系是学生输入、教育过程和毕业生输出的质量系统流程。香港中文大学深切的认识到教与学的声誉直接影响到生源的质量，重视学生的入口关，提升教与学的质量以争取优秀的生源并强调生源的多样化;在过程中，建立

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3464087