我国高校本科生转专业现状与对策研究 ——以浙江师范大学为例

发布时间：2021-11-07 11:26

　　2002年9月,复旦大学244名学生重新选择专业转到新系,这样人数众多的转系转专业,首开了我国高校大规模制度化的转专业之“门”,至今很多相关论述都以此作为中国高校转专业工作开始的标志。在转专业的本科生中,或因高考发挥欠佳被调剂录取,或因填报志愿盲目跟风,或因奉父母之命未能对自己准确定位,这些学生进入高校之后才发现对所选专业不能很好适应,继而萌生“转”意。然而转专业政策的实施并不是高校的目的,而是服务于一个崇高的办学理念——让每个学生都有机会按照自身特点,自由选择适合的高等教育；让每个学生都能充分发展个性潜质,在得其所长的同时成才报国。一句话,最好的高校应该是一片肥沃的土壤,让洒下的种子自由发展,而不是开出一模一样的花。本文是对我国高校本科生转专业现状与对策的研究,选取了数所高校近几年实施的转专业政策进行比较分析,并以浙江师范大学转专业政策及三年转专业状况作为个案进行研究,基本框架如下：绪论部分简要介绍本研究的背景、意义、内容和方法,着重对国内外现有研究内容进行梳理,并对相关概念进行界定。第二部分着重分析我国高校本科生转专业政策的实施背景,从转专业政策实施的现实条件入手,进而调查数所综合... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
目录
一、绪论
    (一) 研究背景
    (二) 研究意义
    (三) 研究内容与方法
        1. 研究内容
        2. 研究方法
    (四) 文献综述
        1. 国外关于本科生转专业的研究
        2. 国内关于本科生转专业的研究
    (五) 相关概念的界定
        1. 专业
        2. 转专业
        3. 学分互认
二、我国高校本科生转专业政策实施的背景
    (一) 转专业政策实施的现实条件
    (二) 不同高校转专业政策的具体规定
    (三) 转专业政策的差异分析
        1. 转专业的次数
        2. 转专业的时间安排
        3. 申请转专业的资格要求
        4. 转入学院的考核评价
        5. 转专业"前期"及"后续"工作
三、浙江师范大学本科生转专业现状问题及成因
    (一) 浙江师范大学现行转专业政策
        1. 转专业时间及对象
        2. 转专业原则及要求
        3. 转专业比例及考核方式
        4. 转专业操作流程
    (二) 浙江师范大学近三年已转专业状况统计分析
        1. 已转专业总人数及各年级人数比例情况
        2. 师范类及非师范类专业的流动情况
    (三) 浙江师范大学转专业实际操作中的问题分析
        1. 转专业的时间安排
        2. 不适合转专业的学生类型
        3. 申请转专业本科生的成绩要求
        4. 申请转专业次数及专业个数
        5. 转入专业的考核方式
        6. 成功转专业本科生的学籍管理
        7. 转专业"前期"及"后续"工作
    (四) 浙江师范大学本科生转专业的原因分析
        1. 填报志愿时对所选专业的了解程度
        2. 填报志愿时的首要依据
        3. 被录取的专业在志愿中的位置
        4. 对目前所学专业的满意程度
        5. 对所学专业的适应程度
        6. 家庭成员的文化程度
四、保障我国高校本科生合理转专业的对策
    (一) "起点"选择——"入学教育"需到位
        1. 中学时期的职业规划教育
        2. 高校新生的入学教育
    (二) "过程"选择——"双向筛选"必谨慎
        1. 学生选择需理性
        2. 学院审核要严格
    (三) "补偿"选择——"跟踪反馈"要及时
        1. 随时跟踪调查
        2. 定期反馈成效
结语:从转专业视角审视大学教育的"有用"与"无用"
参考文献
附录
    附录一:本科新生转专业状况调查问卷
    附录二:本科生转专业状况调查问卷
    附录三:浙江师范大学部分学院老师及学生访谈提纲
    附录四:部分访谈内容摘录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校大学生转专业现状调查研究——以漳州师范学院为例[J]. 林伟华.  新余高专学报. 2009(06)
[2]高校转专业本科生学习生活的现状与问题——北师大转专业学生的调查[J]. 崔岳.  大学(研究与评价). 2009(Z1)
[3]试论大学生转专业的教学管理[J]. 唐红妹.  山西财经大学学报. 2009(S1)
[4]高校学生转专业问题的深层思考[J]. 曹霞.  中国电力教育. 2009(04)
[5]新生头年计划:美国高校入学教育的有效途径——新泽西大学的个案分析[J]. 夏坤,沈鹏.  贵州教育学院学报. 2008(11)
[6]高校本科生转专业若干问题的思考[J]. 刘桂琪.  科技资讯. 2008(33)
[7]大专院校新生入学要求转专业的因素分析和应对办法[J]. 腾晓蓉.  时代教育(教育教学版). 2008(10)
[8]对当前高校大学生转专业的思考[J]. 刘雄,熊辉.  中华文化论坛. 2008(S1)
[9]我国高校转专业体系的构建[J]. 雷树祥.  现代教育科学. 2007(05)
[10]对大学生改转专业行为的利弊分析和对策[J]. 陈艳.  文教资料. 2007(14)

硕士论文
[1]中国高校学分制改革中存在的问题及对策研究[D]. 吴运兰.上海交通大学 2008
[2]新生转专业的有关问题研究[D]. 金宏伟.华中师范大学 2008
[3]上海地区高校本科生转专业的现状研究[D]. 肖珍教.华东师范大学 2004



本文编号：3481773