网络空间安全新工科专业建设的探索与实践

发布时间：2021-11-09 07:40

　　网络空间安全是国家安全的重要组成部分。信息技术革命和产业发展的快速变革,促使网络空间的外延不断拓展,"互联网+""网络强国""网络空间安全"等国家重大战略的实施,对网络空间安全人才培养提出了更新、更高、更迫切的需求。本文分析了网络空间安全专业产生的背景,介绍了哈尔滨工业大学的新工科专业建设"Π模型"和网络空间安全专业人才培养目标,提出了目标导向的专业课程体系和教学模式,论述了专业建设在跨学科交叉融合、科教协同育人、校企协同育人等方面的做法及取得的成效。最后,就兼顾国际化和国情、不拘一格的个性化培养、可持续竞争力培养等问题提出了建议。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

生源分布情况

(2) 在师资队伍方面,以网络空间安全学科为基础,借助哈工大计算机科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、软件工程、管理科学与工程、数学等多个优势学科,汇集了80余名优秀的专业教师。为了实施跨学科交叉融合的教学,按照“Π型”师资队伍的建设理念,聘请了包括来自高校与企业的具有非网络空间安全和计算机类教育背景的教师和导师。这为实施“Π型”培养方案提供了坚实的师资保障。图2 生源分布情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]新工科模式和创新人才培养探索与实践——哈尔滨工业大学“新工科‘Π型’方案”[J]. 徐晓飞,沈毅,钟诗胜,姜永远,张策.  高等工程教育研究. 2020(02)
[2]网络空间安全学科简论[J]. 张焕国,杜瑞颖.  网络与信息安全学报. 2019(03)
[3]多元化多层次网络空间安全人才培养创新与实践[J]. 李建华.  信息安全研究. 2018(12)
[4]新工科的新视角:面向可持续竞争力的敏捷教学体系[J]. 徐晓飞,李廉,战德臣,何钦铭,刘卫东,张龙.  中国大学教学. 2018(10)
[5]面向可持续竞争力的新工科人才培养模式改革探索[J]. 徐晓飞,丁效华.  中国大学教学. 2017(06)
[6]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)
[7]美国佐治亚理工学院实践课程设置及对我国的启示[J]. 李正,唐飞燕.  高等工程教育研究. 2017(01)
[8]美国宾夕法尼亚州立大学网络空间安全专业学科建设分析[J]. 何永忠,韩臻.  保密科学技术. 2015(10)



本文编号：3484911