基于“新工科”理念的锅炉原理课程设计改革与实践

发布时间：2021-11-26 01:41

　　锅炉原理课程设计是能源与动力工程专业所涉及的重要实践环节之一,在"新工科"建设背景下,对如何有效地完成该实践教学提出了更高的要求和挑战。本文结合锅炉原理课程的教学经验和社会对高层次工科人才素质的培养需求,从课程设计的各个环节入手,并在设计理念、方式及考核等方面进行了一系列改革和探索,着重培养学生的创新能力。教学实践表明,所提出的实践创新措施可有效提高学生分析问题和解决问题的综合能力,取得了较好的效果。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、 传统的教学方法与问题
二、 教学改革与实践创新
    1. 注重理论联系实际。
    2. 提高利用计算机编程工具解决实际问题的能力。
    3. 将优化的理念应用到设计过程中,培养学生的创新意识。
    4. 新模式下课程设计组织和考核方法。
三、 教学改革与实践效果
    1. 课程设计的内容多样化。
    2. 培养学生的团队意识和知识融合能力。
    3. 增强学生的学习兴趣和实践创新能力。
四、 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“新工科”理念下高职院校工程教育改革与创新[J]. 何剑飞,章国平.  高等职业教育探索. 2019(05)
[2]新工科建设的内涵与行动[J]. 钟登华.  高等工程教育研究. 2017(03)
[3]“锅炉原理课程设计”教学探讨[J]. 王波,袁益超.  中国电力教育. 2012(17)
[4]“锅炉原理”课程设计教学环节的调整研究与实践[J]. 于静梅.  中国电力教育. 2010(30)

硕士论文
[1]新工科建设背景下地方高校工科人才培养模式改革研究[D]. 王松博.广西师范大学 2019



本文编号：3519175