改革开放后来华留学生教育发展的三次浪潮

发布时间：2022-01-16 12:33

　　来华留学生教育是新时期我国高等教育对外开放不可或缺的组成部分,也是当前"一带一路"建设的基础性和先导性环节。实施改革开放政策以来,来华留学生教育由封闭走向开放,经历了主动调整、"入世"后迅速发展和"一带一路"倡议提出后服务国家战略三个阶段。经过四十多年的努力,来华留学生规模稳步扩大,来华留学生教育管理制度逐步规范,教育质量明显提升,来华留学生专业结构和层次结构逐渐优化。但与留学生教育发达的国家相比,仍存差距。未来,来华留学生教育需要补齐短板,完善留学生服务配套措施、创新趋同化管理制度和提高我国高等教育的质量,进一步建设我国教育对外开放的新格局,全面提升来华留学生教育的国际影响力。 

【文章来源】：中国教育科学(中英文). 2020,3(03)CSSCI

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【部分图文】：

2001-2013年来华留学生数量、学历生数量增长趋势图(单位:人,%)

(一)来华留学生总量规模趋于稳定表1 2013-2018年“一带一路”沿线国家来华留学生增长情况 年份 “一带一路”沿线国家来华留学生数(人) 占全球来华留学生比例(%) 年增长率(%) 2013年 142 461 40.0 12.4 2014年 171 580 45.5 20.4 2015年 183 028 46.0 6.7 2016年 207 729 46.9 13.5 2017年 244 770 50.0 17.8 2018年 260 462 52.9 6.4

【参考文献】：
期刊论文
[1]来华留学生经济效益的模型建构与估算——以江苏省N校为例[J]. 李星云.  江苏高教. 2015(02)
[2]八十年代以来荷兰高等教育的变革与发展[J]. 张琼.  外国教育研究. 1999(02)

博士论文
[1]新中国来华留学教育结构研究（1950-2007年）[D]. 程家福.华东师范大学 2009



本文编号：3592667