LBL-CBL-TBL教学在肿瘤科临床本科见习中的应用和意义

发布时间：2022-02-13 23:18

　　临床见习是一门帮助医学生近距离接触临床,并将理论与实际相结合的不可缺少的重要课程。通过对实际病例的分析帮助医学生对医学基础知识进行更加牢固的掌握和应用,并了解相应疾病的诊治及前沿。肿瘤科是新兴的临床学科,它建立于原有的临床学科基础之上,因此肿瘤科临床见习还具有其独特的临床特点。医学本科生临床见习阶段,基础知识与肿瘤科实际应用的巨大差异往往导致见习学生不能尽快的参与临床实践的角色。结合肿瘤科临床实践特点,采用LBLCBL-TBL融合的教学模式能够充分发挥学生的主观能动性及团队协作能力,调动学习积极性,消化吸收现有及新学习的知识,使理论和临床实践相结合,提高学生对病例的掌握度。为肿瘤科的本科生临床见习的教学模式提供新的参考类型。 

【文章来源】：继续医学教育. 2020,34(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 肿瘤科的临床见习特点
2 LBL-CBL-TBL教学模式的特点及优势
3 LBL-CBL-TBL融合教学模式在肿瘤科见习中的应用及效果
    3.1 临床见习前准备
    3.2 LBL-CBL-TBL融合教学模式具体实施过程
        3.2.1 建立病例小组及病例选取。
        3.2.2 各病例背景医学知识教授及问诊示范。
        3.2.3 各小组病史采集及分析汇总。
        3.2.4 针对病例提出问题。
        3.2.5 病例小组自学。
        3.2.6 病例汇报及答辩。
    3.3 LBL-CBL-TBL融合教学模式的教学效果评价
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3624105