思政课“家国情怀”实践教学的路径探析

发布时间：2022-05-02 22:37

　　"家国情怀"是指个体对家、国共同体的心理认同和促使其共同发展的理想信念。"家国情怀"在历史的发展中孕育出了深厚的精神力量,为思政理论课教学提供了丰富的资源素材,是思政课落实立德树人根本任务的保证和实现德育目标的价值追求。青少年正处在人生的成长关键期,加强大学生的"家国情怀"教育,对引导大学生形成正确的价值观,增强学生的家国认同感有着重要的意义。因此应全面掌握思政课"家国情怀"的具体内容与时代价值,深刻理解把握"家国情怀"教育的现实境遇,从历史与现实角度探寻思政课"家国情怀"教育教学的路径。 

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【文章目录】：
1 思政课“家国情怀”的内容体现
2 思政课“家国情怀”实践教学的现实境遇
3 思政课“家国情怀”实践教学的路径
    3.1 结合课本，在实践中培育情感
    3.2 回溯历史，提高家国意识
    3.3 立足现实，增强共同体意识


【参考文献】：
期刊论文
[1]五年制大专生的家国情怀教育——基于思政课教学视角[J]. 刘於清.  宁波教育学院学报. 2017(06)
[2]国际化语境下拔尖创新人才的思想政治教育路径研究——基于家国情怀培养视角的实证分析[J]. 刘虎,苏奕,邱利民,王占仁.  国家教育行政学院学报. 2017(06)
[3]家国情怀的内涵与现代价值[J]. 杨清虎.  中共桂林市委党校学报. 2016(02)



本文编号：3650094