“跟进式教育”理念下高校教学质量保障体系的探索与实践

发布时间：2022-07-20 12:56

　　教学质量是高校生存和发展的生命线,是衡量办学水平的重要指标,构建符合高校办学定位和人才培养目标的教学质量保障体系至关重要。常州大学根据"关注每一个个体的充分发展"的"跟进式教育"育人新模式,设计了"以学生为中心"的教学质量保障的框架,从教学质量标准系统、组织系统、过程监控系统、信息系统、评价与诊断系统、反馈与调控系统,构建了"跟进式教育"教学质量保障体系,从而推动学校人才培养质量的提升。 

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【文章目录】：
一、“跟进式教育”的内涵
    1.教学跟进。
    2.管理跟进。
    3.服务跟进。
二、“跟进式教育”理念下教学质量保障体系的框架设计
    1.跟进内外需求,制定培养目标。
    2.跟进培养目标,制定培养方案。
    3.跟进毕业要求,设置课程体系。
    4.跟进教学目标,实施教学过程。
    5.跟进检测结果,实施持续改进。
三、“跟进式教育”教学质量保障体系的实践
    1.教学质量标准系统。
    2.教学质量保障组织系统。
    3.教学质量过程监控系统。
    4.教学信息系统。
    5.评价与诊断系统。
    6.反馈与调控系统。
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以学生能力培养为导向是工程教育专业认证的基本准则[J]. 赵亦希,陈佳妮,陈关龙.  上海教育评估研究. 2014(04)
[2]解析工程教育专业认证的成果导向理念[J]. 李志义.  中国高等教育. 2014(17)
[3]我国部分高校教学质量保障体系的调研报告[J]. 孙莱祥,胡秀荣,李进才,易佑民,展永.  评价与管理. 2012 (03)
[4]“跟进式教育”理念的实践模式浅析[J]. 浦玉忠,韩晓庆.  江苏工业学院学报(社会科学版). 2010(02)
[5]从标准的内涵看我国本科教学质量标准的建立[J]. 陈玉祥.  中国高教研究. 2007(07)



本文编号：3664043