美英工程博士教育发展模式的比较与借鉴

发布时间：2023-02-14 21:18

　　从设置背景、目标定位、入学门槛、培养设计、课程结构、专业实践、学位论文以及发展状况等方面对美英两国工程博士教育发展模式进行了比较。美国和英国的工程博士教育发展模式,既存在一些共同特征,也有明显的差异。中国工程类专业学位博士研究生教育应充分利用"中国制造2025"以及"一带一路"建设等重要机遇,在充分吸收和借鉴美英等发达国家工程博士教育的经验和教训的基础上,注重工程类专业学位博士研究生培养模式的创新,加强工程类专业学位博士研究生教育和职业资格之间的有效衔接,更好地满足创新型国家建设对高层次应用型工程技术创新人才的需求。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、美英工程博士教育发展模式比较
    （一）设置背景
    （二）培养目标
    （三）入学门槛
    （四）培养设计
    （五）课程结构
    （六）专业实践
    （七）学位论文
    （八）发展状况
二、美英工程博士发展模式的异同
    （一）美英工程博士发展模式的共同特征
        1. 目标定位上都聚焦于工程领袖人才的培养
        2. 课程设置上均强调模块化课程和跨领域学习
        3. 培养方式上都注重多方参与及合作发展
    （二）美英工程博士发展模式的主要差异
        1. 政府发挥的作用不同
        2. 工程博士培养模式不同
        3. 与职业资格衔接方面的差异
三、对中国工程类专业学位博士研究生教育改革和发展的启示
    （一）注重工程类专业学位博士研究生培养模式的创新
    （二）加强工程类专业学位博士研究生教育和职业资格之间的有效衔接



本文编号：3743045