论自媒体在大学生隐性思想政治教育中的运用

发布时间：2017-05-19 08:25

  本文关键词：论自媒体在大学生隐性思想政治教育中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着以数字网络技术为核心的自媒体的快速发展,我国社会成员的日常生活习惯与生产方式都发生了翻天覆地的变化。而对于大学生群体来说,自媒体已经成为了学习与生活不可或缺的必需品。相比于传统的媒体而言,自媒体在接收、浏览和发布信息等方面拥有更为便捷的条件,特别是在智能手机日渐普及的情况下,手机APP可以更快地将自媒体的效应进一步扩大化。在自媒体的影响下,传统的思想政治教育的环境出现了复杂的变化,然而自媒体的出现也使当前高校的隐性思想政治教育迎来了改革和创新的机会。本课题的研究目的在于系统梳理高校思想政治教育的经验,进一步丰富和发展隐性思想政治教育理论体系,为自媒体视阈下的高校大学生隐性思想政治教育工作的创新和发展提供理论和实践依据。课题采用了文献研究、调查访问法以及辩证研究等方法,共通过三个部分对于自媒体在大学生隐性思想政治教育中的运用进行了论述:第一部分:自媒体与隐性思想政治教育的理论概述,这一部分对于自媒体与大学生隐性思想政治教育进行了概念的界定,并分析了二者的特点以及隐性思想政治教育的功能,为后续部分的研究扫清了理论上的障碍。第二部分:自媒体语境下大学生隐性思想政治教育现状分析。这一部分重点阐述了自媒体语境下大学生隐性思想政治教育的机遇与挑战,进一步分析了高校运用自媒体开展隐性思想政治教育的问题及成因,从而为后续部分的研究指明方向。第三部分:运用自媒体开展大学生隐性思想政治教育的途径。重点提出树立依托自媒体开展大学生隐性思想政治教育的创新理念、加强隐性思想政治教育主体与客体的媒介素养教育、运用自媒体加强隐性思想政治教育模式的创新、构建运用自媒体开展隐性思想政治教育的长效机制等措施,从而为高校的隐性思想政治教育献计献策,望得到列为专家与导师的批评指正。
【关键词】：自媒体 大学生 隐性思想政治教育
【学位授予单位】：齐齐哈尔大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 引言11-15
• 第一节 选题的缘起与意义11-12
• 一、选题的缘起11-12
• 二、选题的意义12
• 第二节 研究现状12-15
• 一、国外研究的现状12-13
• 二、国内研究的现状13-15
• 第一章 自媒体与隐性思想政治教育的理论概述15-24
• 第一节 自媒体15-17
• 一、自媒体的含义15
• 二、自媒体的特点15-17
• 第二节 大学生隐性思想政治教育17-21
• 一、隐性思想政治教育17
• 二、大学生隐性思想政治教育的特点17-19
• 三、隐性思想政治教育的功能19-21
• 第三节 自媒体是当下隐性思想政治教育的重要手段21-24
• 一、丰富了隐性思想政治教育的资源21-22
• 二、促进了大学生隐性思想政治教育手段的创新22
• 三、促进了大学生思想政治教育工作方式的改进22-23
• 四、增强了思想政治教育的吸引力与凝聚力23-24
• 第二章 自媒体语境下大学生隐性思想政治教育现状分析24-34
• 第一节 自媒体语境下大学生隐性思想政治教育的机遇与挑战24-28
• 一、自媒体为大学生隐性思想政治教育提供了新的发展机遇24-26
• 二、自媒体的运用对大学生隐性思想政治教育提出的挑战26-28
• 第二节 高校运用自媒体开展隐性思想政治教育的问题及成因28-34
• 一、运用自媒体开展隐性思想政治教育中存在的问题28-31
• 二、高校利用自媒体开展隐性思想政治教育问题的原因31-34
• 第三章 运用自媒体开展大学生隐性思想政治教育的途径34-43
• 第一节 树立依托自媒体开展大学生隐性思想政治教育的创新理念34-36
• 一、提高以自媒体开展隐性思想政治教育在教学管理中的地位34-35
• 二、加强对于运用自媒体开展隐性思想政治教育重要性的认识35
• 三、加大自媒体隐性思想政治教育资源的开发与运用力度35-36
• 第二节 加强隐性思想政治教育主体与客体的媒介素养教育36-37
• 一、加强大学生的媒介素养教育36
• 二、提高思想政治教育工作者的媒介素养36-37
• 第三节 运用自媒体加强隐性思想政治教育模式的创新37-40
• 一、延伸校园媒体功能，有效渗透思想政治教育内容37-38
• 二、把握大学生的现实需求，，构筑思想沟通新渠道38-39
• 三、抓住时机，重视引领校园自媒体舆论的主旋律39-40
• 第四节 构建运用自媒体开展隐性思想政治教育的长效机制40-43
• 一、加强对于自媒体隐性思想政治教育的相应投入41
• 二、建立严格的自媒体隐性思想政治教育工作运行制度41
• 三、为自媒体教育平台的运行营造健康的环境41-42
• 四、建立多方联动的合作教育新模式42-43
• 结论43-45
• 注释45-46
• 参考文献46-48
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况48-49
• 致谢49-50

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