我国高校理工科博士生科研激励机制研究
发布时间：2023-05-19 00:07
博士生教育规模迅猛发展所凸显出来的资源紧缺和体制机制落后问题,必然引起社会对博士生培养质量的高度关注。博士生科研能力如何是检验博士生培养质量的核心和关键。理工科博士生教育作为博士生教育的重要组成部分,是培养建设创新型国家所需的高层次高素质的科学研究与工程技术研发人才的主要途径。激励理论是管理理论的重要流派,激励及激励机制在高校育人过程及博士生科研能力培养中都发挥着至关重要的作用,因此,从激励视角研究理工科博士生的科研激励机制,调动博士生的科研热情和积极性,提高博士生科研能力,促进创新人才培养,是理论与实践共同关注的时代课题。 本文首先在综述管理学、经济学、心理学和教育学等学科相关文献的基础上,对博士生培养的本质、博士生的科研能力和博士生科研激励进行了理论探讨,构建了博士生科研激励的概念模型和分析框架,即博士生科研激励的重点是“如何帮助博士生提高工作绩效”,最终使博士获得满意,从而使博士生能够维持较高的工作努力水平,并将这样的努力水平带入到下一轮的系统反馈中,形成良好的系统反馈。根据概念模型提出了本文的研究问题和假设。 为了更好地分析我国博士生科研激励现状与问题、探索博士生科研激励的内部...
【文章页数】：180 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景与问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 现实意义
1.2.2 理论意义
1.3 研究对象与研究范围
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究范围
1.4 研究内容与结构安排
1.4.1 研究内容
1.4.2 结构安排
1.5 研究方法与技术路线
1.5.1 研究方法
1.5.2 技术路线
2 相关研究文献综述
2.1 激励概念的梳理
2.2 激励理论的相关研究
2.2.1 国外激励理论的研究
2.2.2 国内激励理论的研究
2.3 知识型员工、科技人员激励的研究
2.3.1 有关激励因素的研究
2.3.2 有关激励因素偏好的研究
2.4 博士生科研激励研究
2.4.1 国外的研究
2.4.2 国内的研究
2.5 总结述评
3 理论拓展与研究设计
3.1 相关理论探讨
3.1.1 博士生培养本质的探讨
3.1.2 博士生科研能力的探讨
3.1.3 博士生科研激励的理论探讨
3.2 理论拓展——研究问题与假设的提出
3.2.1 概念模型
3.2.2 研究问题与假设的提出
3.3 本章小结
4 问卷设计、小样本测量与研究数据的收集
4.1 问卷设计
4.2 小规模访谈
4.2.1 访谈目的
4.2.2 访谈过程
4.3 小样本测试
4.3.1 小样本取样及数据描述
4.3.2 小样本预检验的评价标准及测试过程
4.3.3 小样本检验结果
4.4 研究数据的收集、描述与检验
4.4.1 数据收集
4.4.2 数据描述
4.4.3 数据检验
4.5 本章小结
5 数据分析与假设检验
5.1 现状分析
5.1.1 科研激励现状
5.1.2 主要原因分析
5.2 研究问题与假设检验
5.2.1 激励因素实证研究
5.2.2 激励因素与科研绩效的差异性分析
5.2.3 导师对科研绩效的影响
5.2.4 个性特征的差异性分析
5.3 数据分析结论
5.4 本章小结
6 科研激励机制的构建
6.1 理想模型
6.2 构建的原则
6.2.1 人本原则：价值激励为先
6.2.2 情感原则：非智力因素激励为重
6.2.3 利益原则：物质激励为辅
6.2.4 公平原则：公平激励为要
6.3 构建的建议
6.3.1 凸显导师主体的作用
6.3.2 目标激励与过程激励相结合
6.3.3 重视激励因素的偏好
6.3.4 完善科研评价体系
6.4 本章小节
7 研究结论与展望
7.1 研究结论
7.2 研究创新
7.3 研究展望
参考文献
致谢
附录1：调查问卷
附录2：访谈提纲
附录3：发表论文情况
本文编号：3819268
【文章页数】：180 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究背景与问题提出
1.2 研究意义
1.2.1 现实意义
1.2.2 理论意义
1.3 研究对象与研究范围
1.3.1 研究对象
1.3.2 研究范围
1.4 研究内容与结构安排
1.4.1 研究内容
1.4.2 结构安排
1.5 研究方法与技术路线
1.5.1 研究方法
1.5.2 技术路线
2 相关研究文献综述
2.1 激励概念的梳理
2.2 激励理论的相关研究
2.2.1 国外激励理论的研究
2.2.2 国内激励理论的研究
2.3 知识型员工、科技人员激励的研究
2.3.1 有关激励因素的研究
2.3.2 有关激励因素偏好的研究
2.4 博士生科研激励研究
2.4.1 国外的研究
2.4.2 国内的研究
2.5 总结述评
3 理论拓展与研究设计
3.1 相关理论探讨
3.1.1 博士生培养本质的探讨
3.1.2 博士生科研能力的探讨
3.1.3 博士生科研激励的理论探讨
3.2 理论拓展——研究问题与假设的提出
3.2.1 概念模型
3.2.2 研究问题与假设的提出
3.3 本章小结
4 问卷设计、小样本测量与研究数据的收集
4.1 问卷设计
4.2 小规模访谈
4.2.1 访谈目的
4.2.2 访谈过程
4.3 小样本测试
4.3.1 小样本取样及数据描述
4.3.2 小样本预检验的评价标准及测试过程
4.3.3 小样本检验结果
4.4 研究数据的收集、描述与检验
4.4.1 数据收集
4.4.2 数据描述
4.4.3 数据检验
4.5 本章小结
5 数据分析与假设检验
5.1 现状分析
5.1.1 科研激励现状
5.1.2 主要原因分析
5.2 研究问题与假设检验
5.2.1 激励因素实证研究
5.2.2 激励因素与科研绩效的差异性分析
5.2.3 导师对科研绩效的影响
5.2.4 个性特征的差异性分析
5.3 数据分析结论
5.4 本章小结
6 科研激励机制的构建
6.1 理想模型
6.2 构建的原则
6.2.1 人本原则：价值激励为先
6.2.2 情感原则：非智力因素激励为重
6.2.3 利益原则：物质激励为辅
6.2.4 公平原则：公平激励为要
6.3 构建的建议
6.3.1 凸显导师主体的作用
6.3.2 目标激励与过程激励相结合
6.3.3 重视激励因素的偏好
6.3.4 完善科研评价体系
6.4 本章小节
7 研究结论与展望
7.1 研究结论
7.2 研究创新
7.3 研究展望
参考文献
致谢
附录1：调查问卷
附录2：访谈提纲
附录3：发表论文情况
本文编号：3819268
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/3819268.html
最近更新
教材专著
