高校学科团队带头人评价体系构建研究
发布时间：2023-05-25 02:09
随着科学技术和经济的飞速发展,国家对于高素质人.才的需求越来越大,所以对于高等学校的要求也随之提高,这就要求高校应加快学科建设和科学研究队伍建设的步伐,不断培养出高素质的人才。而学科团队带头人对高校学科发展和科研水平的提高,以及凝聚科研队伍有着非常重要的作用,对学科团队带头人的培养、使用与评价成为当前我国高校普遍关注的问题。因此建立一个科学的高校学科团队带头人评价体系势在必行。 本文在现有教育评价理论和人力资源理论的基础之上,根据我国高校学科团队带头人的特点,分析了高校学科团队带头人评价的现状,通过对其评价现状的归纳和质量分析,采用德尔菲法、层次分析(AHP)、模糊综合评价法和理论分析等方法,建立数学模型,对高校学科团队带头人评价指标权重进行科学量化,构建了科学、客观、全面的高校学科团队带头人评价体系。并提出了科学合理的高校学科团队带头人评价体系实施的保障措施。对提高我国高校学科团队整体素质有所参考和帮助,最终从根本上提高我国高校的核心竞争力和国际地位。
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 论文的选题背景、目的及意义
1.1.1 论文的写作背景
1.1.2 论文的选题目的及意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究综述
1.3 论文的写作思路和研究方法
1.3.1 论文的写作思路
1.3.2 论文的研究方法
1.4 论文的创新之处
第2章 相关理论综述
2.1 学科团队带头人相关概述
2.1.1 学科团队的概念
2.1.2 学科团队带头人的概念
2.1.3 学科团队带头人的特征
2.1.4 学科团队带头人的地位作用
2.2 高校对学科团队带头人素质的要求
2.3 学科团队带头人评价概述
2.3.1 学科团队带头人评价
2.3.2 学科团队带头人评价的原则
2.3.3 学科团队带头人评价的作用
2.4 人力资源和教育评价理论
2.4.1 人力资源理论
2.4.2 教育评价理论
2.5 学科团队带头人评价相关方法
2.5.1 层次分析法
2.5.2 德尔菲法
2.5.3 模糊综合评价
2.6 本章小结
第3章 高校学科团队带头人评价的现状及质量分析
3.1 高校学科团队带头人评价的现状
3.1.1 高校学科团队带头人评价的历史发展
3.1.2 高校学科团队带头人评价的现有成果
3.2 高校学科团队带头人评价质量分析
3.2.1 高校学科团队带头人评价质量的依据
3.2.2 高校学科团队带头人评价质量的影响因素
3.2.3 高校学科团队带头人评价质量的总体趋势
3.3 高校学科团队带头人评价中存在的不足
3.3.1 重量不重质,重结果不重过程
3.3.2 评价过程没有严格的监督机制
3.3.3 评价体系忽视团队合作研究
3.3.4 评价体系不合理
3.3.5 评价过分注重硬条件
3.3.6 评价结果的反馈应用不充分
3.4 本章小结
第4章 高校学科团队带头人评价体系的设计
4.1 高校学科团队带头人评价体系的设计思路
4.1.1 高校学科团队带头人评价体系的设计指导思想
4.1.2 评价体系的设计要求
4.1.3 评价体系的设计步骤
4.1.4 评价指标体系设计的方法
4.2 高校学科团队带头人评价指标体系的构成
4.2.1 政治思想指标
4.2.2 学术水平指标
4.2.3 教学实践指标
4.2.4 领导能力指标
4.2.5 工作业绩指标
4.2.6 自主发展指标
4.3 本章小结
第5章 高校学科团队带头人评价体系权重确定及评价
5.1 学科团队带头人评价体系指标权重的确定
5.1.1 建立层次分析结构
5.1.2 构建比较判断矩阵
5.1.3 层次单排序的一致性检验
5.1.4 确定指标权重
5.2 高校学科团队带头人评价实证分析
5.2.1 模糊综合评价矩阵的建立
5.2.2 进行模糊综合评价
5.2.3 实证结果分析
5.3 本章小结
第6章 高校学科团队带头人评价体系的实施建议
6.1 建立规范的评价程序
6.2 建立严格的监督机制
6.3 建立完善的规章制度
6.4 注重对评价结果的反馈应用
6.5 制定合理的奖惩激励制度
6.6 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
附录
本文编号：3822728
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 论文的选题背景、目的及意义
1.1.1 论文的写作背景
1.1.2 论文的选题目的及意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 研究综述
1.3 论文的写作思路和研究方法
1.3.1 论文的写作思路
1.3.2 论文的研究方法
1.4 论文的创新之处
第2章 相关理论综述
2.1 学科团队带头人相关概述
2.1.1 学科团队的概念
2.1.2 学科团队带头人的概念
2.1.3 学科团队带头人的特征
2.1.4 学科团队带头人的地位作用
2.2 高校对学科团队带头人素质的要求
2.3 学科团队带头人评价概述
2.3.1 学科团队带头人评价
2.3.2 学科团队带头人评价的原则
2.3.3 学科团队带头人评价的作用
2.4 人力资源和教育评价理论
2.4.1 人力资源理论
2.4.2 教育评价理论
2.5 学科团队带头人评价相关方法
2.5.1 层次分析法
2.5.2 德尔菲法
2.5.3 模糊综合评价
2.6 本章小结
第3章 高校学科团队带头人评价的现状及质量分析
3.1 高校学科团队带头人评价的现状
3.1.1 高校学科团队带头人评价的历史发展
3.1.2 高校学科团队带头人评价的现有成果
3.2 高校学科团队带头人评价质量分析
3.2.1 高校学科团队带头人评价质量的依据
3.2.2 高校学科团队带头人评价质量的影响因素
3.2.3 高校学科团队带头人评价质量的总体趋势
3.3 高校学科团队带头人评价中存在的不足
3.3.1 重量不重质,重结果不重过程
3.3.2 评价过程没有严格的监督机制
3.3.3 评价体系忽视团队合作研究
3.3.4 评价体系不合理
3.3.5 评价过分注重硬条件
3.3.6 评价结果的反馈应用不充分
3.4 本章小结
第4章 高校学科团队带头人评价体系的设计
4.1 高校学科团队带头人评价体系的设计思路
4.1.1 高校学科团队带头人评价体系的设计指导思想
4.1.2 评价体系的设计要求
4.1.3 评价体系的设计步骤
4.1.4 评价指标体系设计的方法
4.2 高校学科团队带头人评价指标体系的构成
4.2.1 政治思想指标
4.2.2 学术水平指标
4.2.3 教学实践指标
4.2.4 领导能力指标
4.2.5 工作业绩指标
4.2.6 自主发展指标
4.3 本章小结
第5章 高校学科团队带头人评价体系权重确定及评价
5.1 学科团队带头人评价体系指标权重的确定
5.1.1 建立层次分析结构
5.1.2 构建比较判断矩阵
5.1.3 层次单排序的一致性检验
5.1.4 确定指标权重
5.2 高校学科团队带头人评价实证分析
5.2.1 模糊综合评价矩阵的建立
5.2.2 进行模糊综合评价
5.2.3 实证结果分析
5.3 本章小结
第6章 高校学科团队带头人评价体系的实施建议
6.1 建立规范的评价程序
6.2 建立严格的监督机制
6.3 建立完善的规章制度
6.4 注重对评价结果的反馈应用
6.5 制定合理的奖惩激励制度
6.6 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
附录
本文编号：3822728
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