能力本位项目教学法在道路工程制图与CAD课程中的研究与实践

发布时间：2017-05-20 17:22

  本文关键词：能力本位项目教学法在道路工程制图与CAD课程中的研究与实践，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：AutoCAD软件作为一款绘图工具在国际上的应用十分广泛,主要包含装饰设计、环境艺术设计、建筑工程、土木施工等领域。结合道路桥梁工程企事业单位调研发现,道桥工程识图与CAD制图是企业对各技术岗位的基本技能要求,因此熟练掌握AUTOCAD软件的使用方法是帮助学生更加符合岗位需求的基础。目前,许多理工类院校都开设了本门课程,但教学效果不太理想,内容较为枯燥,导致学生学习兴趣不浓,技术掌握不扎实,大大影响了学生的学习效果。本文结合《道路工程制图与CAD》课程特点,介绍了以项目化课程改革中所进行的一系列教学实践探索活动,提出了具体的解决方案和实施步骤。主要包含两个项目:一是“为通州区商务园市政工程绘制三号路工程图”,结合通州区商务园路网市政工程,帮助学生完成道路工程图的识读及绘制任务;二是“为桥梁博物馆绘制南京长江二桥模型设计图”,以为桥梁博物馆绘制桥梁工程图并制作模型为情境,提出工作任务,使学生在这样的情境下完成桥梁工程图的识读与绘制工作。两个项目均按照施工工艺及流程分别设计若干子项目,在子项目的教学过程中,融入对AutoCAD软件的学习与操作,学生在“做”中学,边做边练能力,边做边学知识,将直接经验与间接知识有效融合起来。随着课程的逐步开展,学生在提高专业能力的同时,学到系统的应用知识。与传统教学方法相比,能力本位项目教学法更加符合人才培养模式,是适应企业人才需求的教学方法。此外,考评制度依托于任务的完成情况进行评价,并参考《计算机辅助设计高级绘图员技能鉴定标准评分表》,由专业教师(5-8人)进行打分,最终形成学生的学期成绩。在此过程中,学生自觉按照《道路工程制图标准》完成任务,提升了责任感。
【关键词】：AutoCAD 能力本位项目教学法 道路工程 桥梁工程
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：U412-4;G642.4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-18
• 1.1 本文研究背景10
• 1.2 我国高职教学存在的问题及原因10-11
• 1.3 本课题研究的目的与意义11
• 1.4 国内外研究现状11-14
• 1.4.1 美国能力本位的教师教育11-12
• 1.4.2 英国、澳大利亚能力本位职业教育的应用12-13
• 1.4.3 加拿大的CBE13
• 1.4.4 “双元制”模式德国13
• 1.4.5 MES国际劳工组织模式13-14
• 1.4.6 能力本位在我国职业院校的实践14
• 1.5 本文内容与组织结构14-18
• 1.5.1 研究内容14-15
• 1.5.2 本文研究的主要方面15-16
• 1.5.3 论文结构16-18
• 第2章 树立“职业能力本位”的课程体系构建理念18-23
• 2.1 能力本位项目教学法与传统教学法的比较18-19
• 2.2 “以职业能力为本位”的课程观19
• 2.3 “以学生为主体”的课程实践观19
• 2.4 能力本位项目教学法与其他“工学结合”教学方法对比19-23
• 2.4.1 案例教学法19-20
• 2.4.2 角色扮演教学法20
• 2.4.3 讨论法20-21
• 2.4.4 任务驱动教学法21
• 2.4.5 能力本位项目教学法21-23
• 第3章 课程培养目标与人才规格确定23-31
• 3.1 道桥行业人才需求调研与分析23-27
• 3.1.1 调研方式23-24
• 3.1.2 调研内容24-25
• 3.1.3 调研企业及访谈对象25-26
• 3.1.4 典型任务与技能要求26
• 3.1.5 企业招聘应届高职毕业生情况26-27
• 3.1.6 用人单位对本课程教学内容的安排意见27
• 3.1.7 用人单位对本课程的前期课程设置的意见27
• 3.1.8 通过企业调研，，对建设《道路工程制图与CAD》课程的改进27
• 3.2 构建能力本位的课程培养目标与人才规格27-31
• 3.2.1 以“职业能力为本位”构建课程能力培养结构28-29
• 3.2.2 以“学生为主体”制定课程知识培养结构29
• 3.2.3 以“岗位用人标准”为依据制定课程素质结构29-31
• 第四章 构建项目化课程体系的实践过程31-43
• 4.1 探索“知识·能力·素质”三位一体的人才培养模式31-33
• 4.1.1 充分体现“教师主导、学生主体”的理念31
• 4.1.2 将传统教学与多媒体教学有机结合31
• 4.1.3 以三维模型为载体开展教学31-32
• 4.1.4 以实践教学为主线32-33
• 4.2 以职业能力为本位，推进项目化课程教学改革33-37
• 4.3 实施过程和结果相结合的评价方式37-43
• 4.3.1 课程评价原则37-38
• 4.3.2 考核形式38-39
• 4.3.3 考核方案的具体内容39-41
• 4.3.4 考核方案的效果分析41-43
• 第五章 学生学习成果研究分析43-48
• 5.1 满足企业需求43
• 5.2 学生及教师评教分析43-47
• 5.2.1 学生评教44-45
• 5.2.2 教师评教45-47
• 5.3 学期成绩对比47-48
• 结论48-49
• 参考文献49-51
• 攻读学位期间发表论文与研究成果清单51-52
• 致谢52

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周瑾,肖兴明,黄小军,贾皓丽;工程制图绘图练习智能化多媒体CAI[J];工程图学学报;2000年01期

2 郭 慧;充分利用多媒体技术培养学生空间想象能力——对工程制图多媒体教学的几点探讨[J];工程图学学报;2000年03期

3 黄正福;对计算机专业“工程制图”课程的教学思索[J];浙江水利水电专科学校学报;2000年02期

4 邬葆苓;浅谈工程制图中学生思维品质的培养[J];中国轻工教育;2000年03期

5 罗丛敏;工程制图多媒体教学的优劣势及对策探讨[J];广西高教研究;2001年05期

6 林晓新;一套有特色的工程制图教材[J];惠州大学学报(社会科学版);2001年04期

7 徐红;;谈谈工程制图学习的迁移[J];高等教育研究;2001年03期

8 许淑慧;工程制图试题库的设计[J];湖南工程学院学报(自然科学版);2002年04期

9 朱仁学;高职工程制图分层次教学探讨[J];中国职业技术教育;2004年16期

10 薛萍,史富强;成人高职“工程制图”课的教学实践与认识[J];煤炭高等教育;2004年04期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 卢建涛;;面向新世纪的工程制图教育[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

2 王东武;;采用“计算机工程制图”新教学体系的一些体会[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

3 赵炳利;任玉波;邹本有;;建立工程制图基础课程教学内容新体系[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

4 潘丽华;马素珍;;工程制图多媒体教学实践与研究[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

5 谭康生;;一个简单、易用、易扩充的工程制图试题库[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

6 唐健;;简易工程制图试题库的建立[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

7 吕文波;;对工程制图基础课考试内容与方法的设想[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

8 江洪;;工程制图多媒体CAI的发展趋势[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

9 孙培先;闫成新;;工程制图的特点性教学法研究[A];面向21世纪的图学教育——第十二届全国图学教育研讨会暨第三届制图CAI课件演示交流会论文集[C];2000年

10 胡志华;;工程制图多媒体教学的优势与不足[A];第十四届全国图学教育研讨会暨第六届制图CAI课件演示交流会论文集（下册）[C];2004年

中国重要报纸全文数据库 前1条

1 尚青;国防科大《工程制图基础》入选国家精品课程[N];科技日报;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 毛竹;能力本位项目教学法在道路工程制图与CAD课程中的研究与实践[D];北京理工大学;2015年

2 黄仕君;工程制图多媒体辅助教学系统研究[D];华北电力大学（河北）;2005年

3 陈静;工程制图网络课程的开发与实现[D];辽宁工学院;2007年

4 刘开飞;工程制图虚拟学习社区建设研究[D];南京理工大学;2008年

5 王玲;数据库与网络在工程制图网络多媒体教学系统中的设计与实现[D];电子科技大学;2004年

6 杨小云;工程制图模型库的建立及二次开发的应用研究[D];浙江工业大学;2007年

7 黎炯宏;工程制图多媒体教学系统的研究与开发[D];天津科技大学;2003年

8 张园林;基于B/S模式的工程制图网络教学系统的设计与实现[D];国防科学技术大学;2003年

9 熊珍琦;基于VR的制图网络课件中三维动画实现[D];天津科技大学;2005年

10 裴承慧;交互式紧耦合网络教学机制研究及虚拟模型库的研制与设计[D];内蒙古工业大学;2005年

  本文关键词：能力本位项目教学法在道路工程制图与CAD课程中的研究与实践，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：382338