美国大学教授终身聘任后评审研究

发布时间：2017-05-22 15:31

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【摘要】：美国大学终身聘任后评审是在终身聘任制受到争议，外界要求其进行改革的形式下出现的。在美国高等教育机构中，终身聘任后评审是以促进教师发展为目的，以教学、科研和服务为评审内容，定期对终身教授进行的一种评审制度。自20世纪70年代建立以来，终身聘任后评审在保障学术自由，提高教学质量，保证教师队伍长期致力于科研与教学方面发挥着重要作用，并逐渐成为美国高校教师管理中独具特色的评审制度。作为一种教师评审制度的创新，终身聘任后评审的发展及实施过程中形成的理论成果和实践经验是值得我们学习的。本文通过对美国大学教授终身聘任制后评审的产生、发展及实践经验方面进行了较为详尽的分析和探讨，以期为我国高校教师评价体系提供有益的启示和帮助。 论文共分为五个部分。 绪论部分阐述了论文的选题理由和意义，分析了国内外对终身聘任后评审的研究，介绍了本文的研究思路及研究方法，并对论文中的主要概念进行了界定。 第一章美国大学教授终身聘任后评审的产生。美国终身聘任后评审源于终身聘任制，因此研究终身聘任后评审决不能脱离终身聘任制，本章首先介绍了终身聘任的确立及其受到的争论，然后分析了终身聘任后评审产生的时代背景。 第二章美国大学教授终身聘任后评审的发展历程。终身聘任后评审出现在20世纪70年代，并从20世纪90年代开始大规模发展。本章依照时间序列将终身聘任后评审的发展分为初步发展阶段、快速发展阶段、制度化三个阶段，并分析了每个阶段的基本情况。 第三章美国大学教授终身聘任后评审实践分析。本章主要以美国几所著名大学为例，从评审机构、评审程序、评审内容和评审结果处理等方面，分析了美国终身聘任后评审的实践情况，并总结了终身聘任后评审的特点及其成效。 第四章美国大学教授终身聘任后评审的启示。本章分析了我国高校在教师聘任、评价方面存在的问题，总结出终身聘任后评审对我国高校教师评价的启示。
【关键词】：终身聘任后评审 终身聘任制 教师评审
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 绪论9-18
• 一、 选题理由9-10
• 二、 研究意义10-11
• 三、 文献综述11-15
• （一） 国内研究综述11-12
• （二） 国外研究综述12-15
• 四、 研究思路与方法15-16
• （一） 研究思路15-16
• （二） 研究方法16
• 五、 概念界定16-18
• （一） 终身聘任制（Tenure）16-17
• （二） 终身聘任后评审（Post—tenure Review: PTR）17-18
• 第一章 美国大学教授终身聘任后评审产生的背景18-23
• 一、 终身聘任制引发的争论18-20
• （一） 终身聘任制的确立18-19
• （二） 关于终身聘任制的争论19-20
• 二、 对高等教育的问责20-21
• 三、 公众对高等教育的信任度和支持下降21
• 四、 政府减少对高等教育的财政支持21-23
• 第二章 美国大学教授终身聘任后评审的发展历程23-30
• 一、 终身聘任后评审初步发展阶段（20 世纪 70 年代初—80 年代末）23-24
• 二、 终身聘任后评审快速发展阶段（20 世纪 90 年代）24-28
• （一） 终身教师因故免职25
• （二） 教师退休年龄限制被取消25
• （三） 大学教授协会（AAUP）政策上的变化25-28
• 三、 终身聘任后评审的制度化阶段（1996 年以来）28-30
• 第三章 美国大学教授终身聘任后评审的实践分析30-39
• 一、 终身聘任后评审的具体实施30-34
• （一） 评审机构30
• （二） 评审类型30-32
• （三） 评审内容32
• （四） 评审程序32-34
• （五） 评审结果的使用34
• 二、 终身聘任后评审实施的特点34-37
• （一） 以教师的发展为目标35
• （二） 赋予了教师参与权及反驳、上诉权35-36
• （三） 评审委员会的组建体现同行评审的重要性36
• （四） 评审标准的灵活设置36-37
• 三、 终身聘任后评审实施的成效37-39
• （一） 密切了学术自由和学术责任的关系37
• （二） 完善了终身聘任制37-38
• （三） 促进了教师的发展38-39
• 第四章 美国大学教授终身聘任后评审的启示39-44
• 一、 明确教师评价的目的，重视发展性评价39-40
• 二、 制定科学灵活的评价体系，注重对教师分类考核40-41
• 三、 赋予教师在评价中的权利，，尊重教师的参与权41-42
• 四、 完善同行评价制度，提高教师评价的专业化水平42
• 五、 重视评价结果的反馈，合理利用评价结果42-44
• 结语44-45
• 注释45-47
• 参考文献47-50
• 致谢50

【参考文献】

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本文编号：386140