高校决策中学生分层参与的理论构想

发布时间：2017-06-29 16:09

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【摘要】：高校治理中学生参与决策的层次划分问题是保证学生能否有效参与决策的关键影响因素,但就目前我国高校决策中学生参与的情况而言,显然存在诸多问题,包括参与层次不深入、参与目的不明确以及层次体系不规范等。针对上述问题,尤其是层次划分体系不规范问题,结合我国高校实际,提出三阶段五层次的学生参与分层理论,为学生参与高校各层次决策建立一种更为科学、规范的分层理念。
【作者单位】： 武汉大学教育科学研究院;
【关键词】： 学生参与 高校决策 层次划分 分层理念
【基金】：国家社科基金全国教育科学“十二五”规划2013年度课题“我国高等教育国际化政策问题研究”(编号:BIA130071)的研究成果之一
【分类号】：G647
【正文快照】： 学生分层参与决策是指学生应按照不同程度参与到学校决策中。尽管参与决策是学生参与学校管理的最高层次,但就参与决策自身而言,依然需要内部层次的划分。在目前的高校决策中,尤其是学生参与决策这一环节,层次性经常被忽视,只是笼统地说让学生参与决策,却没有明确具体应该参与

【参考文献】

中国博士学位论文全文数据库 前2条

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【共引文献】

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中国博士学位论文全文数据库 前1条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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