反思双主体理论在研究生导师负责制中的运用

发布时间：2017-07-01 22:13

  本文关键词：反思双主体理论在研究生导师负责制中的运用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：界定了研究生培养中的主体,认为在教育教学过程中,作为教育者的导师和受教育者的研究生都是具有独立自主、主观能动性的主体,即"双主体"。二者以相互作用的共同主体身份作用于客体——知识和科研项目。指出双向互动是研究生导师负责制中的交往本质,引领是研究生导师负责制中的关键环节。
【作者单位】： 上海大学党委研究生工作部;
【关键词】： 双主体 导师负责制 双向互动 研究生教育
【分类号】：G643
【正文快照】： 截至2014年,我国在校研究生规模已达184.8万人[1],我国已成为仅次于美国的研究生教育大国。我国的研究生培养实行导师负责制,导师是研究生培养的主要责任人。这一制度自1961年《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》(简称“高教60条”)明确提出以来,已经成为高校研究生教育

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本文编号：507694