学前教育琴法课堂动态生成资源应用策略研究

发布时间：2017-07-04 15:19

  本文关键词：学前教育琴法课堂动态生成资源应用策略研究

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【摘要】：课堂动态资源的生成与利用是在新课改背景下产生的一项创新研究。琴法课程作为学前教育专业的一门重要技能课,研究好其课堂动态资源的生成,既适应了课程改革的需求,提高了教学效率,又促进了教师的教学水平与专业的提升。本文通过对学前教育专业一些师生的访谈和问卷调查,发现了在目前的琴法课堂教学中,大多数教师对课堂动态资源的生成认识不够、开发和利用的层次不深、教师的观念和水平都有待于进一步提高等问题。在这种情况下,本文提出了课堂动态生成资源应用于琴法课程的策略研究。教师应成为课堂对话的主导,创造平等、开放、自由的对话情境,优化课堂教学模式,激发学生动态性资源的生成,进而促进教师资源的生长。本文以南昌师范学院、抚州职业技术学院、宜春学院等学前教育专业的学生为调查对象,并对相关教师进行访谈。通过对琴法课堂教学情况的分析,探讨课堂动态生成资源在琴法课程教学中的应用策略。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈调查法、案例分析法等方法进行研究与分析。经过调查研究,笔者发现教学方式、教学内容、教学设计和教学过程是目前影响学前教育琴法教学质量的主要问题。针对这些问题,本研究结合课堂动态生成资源的教学观,提出了相应的解决策略。笔者希望本文的研究能引起更多的专家、学者去关注学前教育琴法课的教学,能让动态生成性教学更广泛的应用到学前教育琴法课程中,从而提升琴法课程的整体教学水平。
【关键词】：学前教育 琴法 课堂动态生成资源 应用策略
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J624.1-4;G652
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1 绪论7-11
• 1.1 研究缘起7
• 1.2 研究目的及意义7-8
• 1.2.1 研究目的7-8
• 1.2.2 研究意义8
• 1.3 研究内容和方法8-10
• 1.3.1 研究内容8-9
• 1.3.2 研究思路及方法9
• 1.3.3 研究的创新点9-10
• 1.4 各章安排10-11
• 2 课堂动态生成资源相关概述11-21
• 2.1 国内外生成性教学研究11-13
• 2.1.1 国外研究动态11-12
• 2.1.2 国内研究动态12-13
• 2.2 课堂动态生成资源评述13-17
• 2.2.1 “预设”与“生成”14-15
• 2.2.2 课堂动态生成资源类别与特征15-17
• 2.3 琴法课堂动态生成资源的功能17-21
• 2.3.1 促进学生健康人格和创新素质养成17-18
• 2.3.2 促进琴法教师专业发展18-19
• 2.3.3 促进师生合作文化生成19-21
• 3 琴法课程利用课堂动态生成资源现状调研21-27
• 3.1 情况调查21-22
• 3.1.1 问卷调查21-22
• 3.1.2 访谈调查22
• 3.2 问题分析22-27
• 3.2.1 教学方式静态22-24
• 3.2.2 教学设计预成24-25
• 3.2.3 教学内容单一25-26
• 3.2.4 忽视教学过程26-27
• 4 琴法课程中课堂动态生成资源应用策略27-38
• 4.1 改良教学方式27-30
• 4.1.1 多方法,促进学生能力提升27-29
• 4.1.2 多手段,激发学生学习兴趣29-30
• 4.2 创新教学设计30-31
• 4.2.1 弹性的教学设计30-31
• 4.2.2 开放的教学设计31
• 4.3 丰富教学内容31-34
• 4.3.1 减少技巧性练习的比重31-32
• 4.3.2 优化选材32-33
• 4.3.3 提升儿歌弹唱和钢琴即兴伴奏水平33-34
• 4.4 关注教学过程34-38
• 4.4.1 重视学生之间的差异、把握好平衡点34-35
• 4.4.2 细致的课堂观察35-38
• 5 总结与展望38-40
• 5.1 总结38
• 5.2 展望38-40
• 参考文献40-41
• 致谢41-42
• 附录42-43

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本文编号：518302