儒家德育思想对当前高校德育的借鉴意义

发布时间：2017-07-15 07:18

  本文关键词：儒家德育思想对当前高校德育的借鉴意义

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【摘要】：儒家文化作为传承千年的中国传统文化,在促进中华民族文化的进步方面起着巨大作用。数千年以来,儒家伦理道德、礼仪教化不断融合,塑造了我国人民温和内敛、中庸和谐等典型的东方古典式的人格特征,为传统中国人奠定牢固的行为理念与理想共鸣。儒家文化在历史长河中不断完善,发出了耀眼的光芒,给中国与世界都带来了极其深远的影响。当代大学生作为新时期培养出来的接受过高等教育的一代,担负着实现民族复兴伟大中国梦的历史重任。作为拥有高学历和高素质的群体,他们应该具备优良的品质,拥有良好的精神风貌。在当前国际上综合国力的竞争以人才竞争为主的环境下,大学生的思想品德,已上升至关乎社会主义精神文明建设和和谐社会发展的高度。当今的大学生大多具有健康的人生观和正确的价值标准。不过随着社会的发展,日趋多元化的价值观,与不断涌入的西方资本主义文化的影响下,一定程度上也对青年学生人生观的形成与完善造成了一些不良的影响,包括:社会责任感的弱化,利已观的孳长,人际交往过程中功利因素的出现,享乐主义抬头,极端个人主义的孳生,进而演变成了对生命的漠视,在经历挫折或者打击时,容易产生极端报复心态或者厌世情绪。因此,如何塑造大学生健全的人格,培养他们优良的品德,就成了解决当前社会道德问题的重点。这就要求教育者积极探索,运用中国传统美德及古代圣贤的聪明智慧推动大学生的德育教育。在中国传统社会的道德教育中,儒家德育思想始终处于核心地位,并传承至近代,所以今天我们依然可以从中吸收和借鉴大量的传统德育资源。儒家德育思想紧紧围绕育人这一核心,秉承德育先行的教育理念,坚持以人为本、重视道德修养的教育方法,在维持整个中华民族的生存以及发展中展现出巨大作用。大学生德育教育,要求能立足现实,强化自立、竞争及开拓进取的精神,并且着力弘扬我国传统美德,吸取我国传统文化尤其是儒家文化的精髓,结合当今新时期的道德理念,塑造大学生优秀的个人品质和修养。当代大学生必须能传承我国传统文化的优秀内容,发扬儒家思想中的精华,迎接未来的挑战。全文除引言与结论外分如下几个组成部分:第一部分:儒家德育思想的含义及内容。主要阐述了儒家与儒家德育思想的含义;从仁、义、礼、信、孝悌、修己等方面概述了儒家思想的核心内容,并加以分析。第二部分:当前高校德育工作的现状。当前高校在不断的探索完善中形成了现有的德育工作体系,并对当代大学生的思想道德教育发挥了一定的作用,然而,当前高校德育工作也存在着一些问题,如德育目标不够明确,对德育价值认识存在偏差,德育方法简单、教条,忽视了学生的主体地位,以及德育内容政治化倾向严重,缺少针对性等。第三部分:高校德育中借鉴儒家德育思想的必要性与可行性。我国德育思想源自于儒家学说,儒家德育思想对高等院校德育工作具有借鉴价值,儒家德育思想的传承具有跨时代的特征;高等院校德育工作借鉴传统儒家德育思想既有继承优秀传统文化的题中应有之义,儒家德育思想也为提升高等院校德育实效性提供了有效路径。第四部分:儒家德育思想对当前高校德育的启示。借鉴儒家德育思想,确立德育为先、以人为本的教育原则;加强自我修养注重确立慎独观念,培养学生独立思考能力与道德自律意识;加强针对性,坚持有教无类与因材施教相结合;借鉴儒家思想中“仁爱”、“诚信”、“贵和、持中”、“孝悌”、“积善成德”等思想精髓,丰富高校德育工作的内容。随着时代的不断向前发展,社会的进步给高校的道德教育工作也提出了新的要求。因此,高校的德育工作也应顺应社会发展需求,不断探索。本文在这样的历史环境下,从儒家德育思想对当前国内高校德育工作的借鉴意义出发,剖析儒家德育思想中适合时代发展的进步思想,进而结合当前国内高校德育工作的现实需求,提出儒家德育思想对当前德育的一些启示,以便建立具有中国特色的高校德育教育体系,推动我国高校德育教育的良好发展。
【关键词】：儒家德育思想 高校德育 借鉴意义
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-16
• （一） 问题的提出及意义11-13
• （二） 国内外研究现状13-14
• （三） 研究思路和方法14-15
• （四） 论文的创新之处15-16
• 一、儒家德育思想的含义及内容16-22
• （一） 儒家德育思想的含义16-18
• 1. 儒家16-17
• 2. 儒家德育思想17-18
• （二） 儒家德育思想的主要内容18-22
• 1. 仁、义18-19
• 2. 礼19-20
• 3. 信20
• 4. 孝悌20-21
• 5. 修己21-22
• 二、当前高校德育现状分析22-28
• （一） 现有高校德育工作取得的成绩22-24
• 1. 高校德育工作受到重视22
• 2. 高校不断探索并完善德育工作机制22-23
• 3. 当代大学生思想主流是健康向上的23-24
• （二） 高校德育存在的问题分析24-28
• 1. 德育目标不够明确，对德育价值认识存在偏差24
• 2. 德育方法简单、教条，忽视了学生的主体地位24-25
• 3. 德育内容偏重政治教育，缺少针对性25-28
• 三、高校德育中借鉴儒家德育思想的必要性与可行性28-34
• （一） 高校德育借鉴儒家德育思想的必要性28-30
• 1. 继承优秀传统文化的题中应有之义28-29
• 2. 提升高校德育工作实效性的有效路径29-30
• （二） 高校德育借鉴儒家德育思想的可行性30-34
• 1. 我国德育思想源自于儒家学说30-31
• 2. 儒家德育思想对高等院校德育工作具有借鉴价值31-32
• 3. 儒家德育思想的传承有着跨时代特征32-34
• 四、儒家德育思想对当前高校德育的启示34-49
• （一） 借鉴儒家德育思想有利于健全高校德育工作的原则34-36
• 1. 树立德育为先的原则34-35
• 2. 坚持“以人为本”的教育原则35-36
• （二） 借鉴儒家德育思想有利于改进高校德育工作的方法36-41
• 1. 加强自我修养，培养学生独立思考能力36-37
• 2. 注重确立慎独观念，培养学生道德自律意识37-39
• 3. 加强针对性，坚持有教无类与因材施教相结合39-41
• （三） 借鉴儒家德育思想有利于丰富高校德育工作的内容41-49
• 1. 借鉴“仁爱”思想，推进校园精神文明建设41-42
• 2. 加强“诚信”教育，培养乐业、敬业的职业道德42-44
• 3.“贵和、持中”，，构建和谐人际关系44-45
• 4. 重视“孝悌”，培养重亲情的家庭美德45-46
• 5.“积善成德”，塑造当代大学生健全高尚人格46-49
• 结论49-50
• 参考文献50-52
• 附录52-53
• 后记53-54
• 攻读学位期间取得的科研成果清单54

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本文编号：542908