基于多源流理论的课程改革过程研究

发布时间：2017-07-26 17:02

  本文关键词：基于多源流理论的课程改革过程研究

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【摘要】："卓越工程师教育培养计划"在2010年颁布之后,各类高校针对卓越计划实施成果的研究颇多,但鲜有对其实施过程的研究。本研究以H大学光电信息工程卓越工程师教育培养计划实验班为例,运用多源流理论框架分析该专业实施"卓越工程师教育培养计划"的始末。研究认为:在政策实施过程中学校支持是前提、院系是主导、教师是主力、工程教育研究者是助力,四者相互配合、缺一不可。同时,光电卓越班实施过程中形成的课程改革思路对其他高校具有借鉴意义。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;
【关键词】： 多源流理论 课程改革 卓越工程师教育培养计划
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)“30年来中国工程教育模式改革和未来发展趋势研究”(11JDGC025)的成果之一
【分类号】：G642.3
【正文快照】： 2010年6月23日,教育部在天津大学召开“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)启动会。教育部强调“卓越计划”的重点任务之一是创新工程教育的人才培养模式,其中重构课程体系和教学内容是人才培养模式创新的路径之一。[1]因此课程改革成为各“卓越计划”试点单位关注的

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：577396