“实践取向”下的教师教育课程教学模式探析

发布时间：2017-07-30 08:31

  本文关键词：“实践取向”下的教师教育课程教学模式探析

  更多相关文章： 教师教育 课程标准 师范生培养 教学模式

【摘要】：随着教师专业化的推进和基础教育改革的发展,如何提高教师培养质量成为高师院校研究的重点。诸多影响教师教育质量的因素当中,教师教育课程教学质量的高低起着至关重要的作用,教师教育课程教学效果直接决定着未来教师素质与能力的优劣。本研究聚焦教师教育课程的教学实施,探索"实践取向"下的教师教育课程有效教学模式,以期为高师院校师范生的培养提供借鉴与参考。
【作者单位】： 河北师范大学信息技术学院;河北师范大学汇华学院;
【关键词】： 教师教育 课程标准 师范生培养 教学模式
【基金】：河北师范大学人文社会科学科研基金项目“教师教育课程标准实践取向下的师范生培养模式研究”的研究成果;项目编号:S2014Y25
【分类号】：G652.4
【正文快照】： 一、引言为落实教育规划纲要,深化教师教育改革,规范和引导教师教育课程与教学,培养造就高素质专业化教师队伍,特制定《教师教育课程标准(试行)》。本研究以《标准》中的中学职前教师教育课程为例,其课表目标分为教育信念与责任、教育知识与能力、教育实践与体验三个目录领域;

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘利民;推进教师教育课程改革 培养新世纪一流教师[J];中国高等教育;2004年19期

2 马晓燕;;教师教育课程改革初探[J];天津市教科院学报;2005年06期

3 王强;;走向融合的教师教育课程[J];全球教育展望;2006年06期

4 连翠娥;;我国教师教育课程体系的构建[J];山西高等学校社会科学学报;2007年05期

5 聂志成;;教师专业化与教师教育课程的重构[J];湖南科技学院学报;2007年06期

6 陈振隆;谌启标;;美国优质教师教育课程计划评选及启示[J];中小学教师培训;2008年02期

7 陈菊;;论高师教师教育课程改革与教师专业化发展[J];教育与职业;2008年03期

8 王安平;刁永锋;李勇;;基于教师专业化的教师教育课程改革——西华师范大学“平台+模块”课程模式探索[J];大学(研究与评价);2008年10期

9 郑东辉;;试论教师教育课程模式构建[J];教师教育研究;2008年02期

10 刘洁;;论教师教育课程整合保障体系的构建[J];玉溪师范学院学报;2008年12期

中国重要会议论文全文数据库 前2条

1 ;改革教师教育模式 培养专业化教师教育人才[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年

2 ;从平凡到卓越——努力做和教师共同成长的培训[A];河北省中小学教师继续教育工作会议暨河北省教师教育学会2012年年会论文集[C];2013年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 记者 张滢;全国教师教育课程改革工作会议举行[N];中国教育报;2011年

2 记者　符德新;促进教师教育课程资源共享[N];中国教育报;2005年

3 王建磐;教师教育呼唤开放式[N];文汇报;2005年

4 安徽师范大学党委书记 吴良仁;地方高校教师教育课程资源开发的对策[N];中国教育报;2007年

5 李茂;“速成教师”成功的秘密[N];中国教师报;2008年

6 记者 赵小雅;第二届全国教师教育课程资源专家委员会成立[N];中国教育报;2011年

7 华东师范大学公共管理学院 李明华邋花懿隽;美国的教师教育缺了啥[N];中国教育报;2008年

8 本报记者 杜悦;了解教师新需求 践行师培新理念[N];中国教育报;2013年

9 本报记者 康丽;让更多好教师脱颖而出[N];中国教师报;2013年

10 陈德喜;培养人民满意的教师[N];中国社会科学报;2013年

中国博士学位论文全文数据库 前10条

1 娜达莎（Tyuryukhanova Natalia）;中俄教师教育课程改革比较研究[D];哈尔滨师范大学;2012年

2 王延文;教师专业化的系统分析与对策研究[D];天津大学;2004年

3 王立国;基于教师专业发展的教师素质标准研究[D];西北师范大学;2007年

4 谢赛;儿童学习结果取向的美国教师教育课程研究[D];华东师范大学;2012年

5 邓涛;教师专业合作的理论与实践研究[D];东北师范大学;2008年

6 刘z巡，

本文编号：593367