先秦儒家和谐教育思想在大学生思想政治教育中的应用研究

发布时间：2017-07-30 20:05

  本文关键词：先秦儒家和谐教育思想在大学生思想政治教育中的应用研究

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【摘要】：中国古代先秦儒家的教育体系博大精深,而和谐教育作为其中的一个分支,在当今社会中慢慢突显出其内在的价值。孔子虽然没有明确地提出过和谐教育思想,但是他的教育理念中却包含了许多关于和谐教育思想的内容体系。从最初的原始宗教到后来的原始天命观都为和谐教育思想的萌芽奠定了有利的基础,这使得中国的儒家知识分子在不断的教育实践中创立出一套完整的和谐教育体系。它的教育目的不仅希望通过对六艺教育的传承与学习使人们成为圣人贤士,更希望通过对以礼和仁为核心的教育使人们明人文懂伦理。先秦儒家和谐教育思想非常重视人自身,人与人,人与社会,人与自然的和谐发展。尤其当今社会,不和谐因素充斥在生活的各个角落,这使得先秦儒家和谐教育思想变得越来越有时代价值。由于孔子所处的时代与现今的社会完全不同,换句话说,孔子的和谐观与当代的和谐观并不一样,这使得我们对待先秦儒家和谐教育思想的现代价值问题,既不能一概否定,也不能盲目地全盘照搬,应取其精华,弃其糟粕。这对构建社会主义和谐社会有百益无一害。先秦儒家认为身心的和谐有利于个体的健康,天人合一的理念有利于自然的和谐发展,宽则得众的处人方式有利于社会秩序的建立。先秦儒家和谐教育作为儒家教育的重要部分,不仅有重要的指导作用,而且对高校思想政治教育工作带来了有益的帮助与意义。在大学生思想政治教育中融入先秦儒家和谐教育思想不仅成为时代的需要,也成为了当代大学生教育的重要组成部分。
【关键词】：先秦儒家 和谐教育思想 价值 思想政治教育
【学位授予单位】：西安工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 研究背景9
• 1.2 文献综述9-11
• 1.2.1“和谐”词源的研究9-10
• 1.2.2 先秦儒家和谐教育思想内涵的相关研究10-11
• 1.2.3 先秦儒家和谐教育思想现代价值的相关研究11
• 1.3 研究方法11-12
• 1.3.1 文献研究法11-12
• 1.3.2 历史研究法12
• 1.4 研究的目的和意义12-15
• 1.4.1 有利于丰富大学生传统道德教育的文化内涵12
• 1.4.2 有利于改进我国思想政治教育工作12
• 1.4.3 有利于提高大学生的基本素养12-15
• 2 先秦儒家和谐教育思想的缘源与内涵15-27
• 2.1 相关概念界定15
• 2.1.1 和谐教育15
• 2.1.2 和谐教育思想15
• 2.1.3 先秦儒家和谐教育思想15
• 2.2 先秦儒家和谐教育思想的思想溯源15-17
• 2.2.1 原始宗教的产生及发展15-16
• 2.2.2 礼教的传承与学习16-17
• 2.3 先秦儒家和谐教育思想产生的时代背景17-19
• 2.3.1 生产力的发展促进经济变革17-18
• 2.3.2 无规矩的秩序造成社会动乱18-19
• 2.3.3 文化的兴起和教育的改革带来新的生机19
• 2.4 先秦儒家和谐教育思想的目的19-22
• 2.4.1 教人成为圣人19-21
• 2.4.2 教人明人文懂伦理21-22
• 2.5 先秦儒家和谐教育思想的内容22-24
• 2.5.1 以“礼”为道德规范和行为标准的《六经》体系22-23
• 2.5.2 以仁为核心的处人之道23-24
• 2.6 对先秦儒家和谐教育思想的反思24-27
• 2.6.1 重道德轻法治24
• 2.6.2 重秩序轻平等24-25
• 2.6.3 重人文轻科技25-27
• 3 先秦儒家和谐教育思想的现代价值27-33
• 3.1 身心和谐利于个体健康27-28
• 3.2 宽则得众利于社会秩序28-30
• 3.3 天人合一利于自然发展30-33
• 4 在大学生思想政治教育中融入先秦儒家和谐教育思想33-43
• 4.1 先秦儒家和谐教育思想对大学生思想政治教育的意义33-35
• 4.1.1 通过培养出和谐发展的人才以服务于社会33-34
• 4.1.2 促进思想政治教育在构建和谐社会中发挥其积极作用34-35
• 4.2 在思想政治教育目标中引入先秦儒家和谐教育思想35-37
• 4.2.1 根本目标是促进“人的全面发展”35-36
• 4.2.2 基本目标要以培养“四有新人”为基准36-37
• 4.3 在思想政治教育内容中借鉴先秦儒家和谐教育思想37-39
• 4.3.1 身心和谐有助于大学生心理健康的教育37-38
• 4.3.2 人与自然和谐有助于生态观的教育38-39
• 4.4 在思想政治教育方法中践行先秦儒家和谐教育思想39-43
• 4.4.1 有助于完善思想政治教育的自我教育法39
• 4.4.2 有助于丰富思想政治教育的理论教育法39-41
• 4.4.3 有助于提升思想政治教育的自我修身法41-43
• 5 结论43-45
• 参考文献45-47
• 作者攻读学位期间发表学术论文清单47-49
• 致谢49

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本文编号：595866