问题教学模式在实践中的应用与反思

发布时间：2017-08-19 10:12

  本文关键词：问题教学模式在实践中的应用与反思

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【摘要】：问题教学模式具体过程包括创设问题情境、提出问题、分析与解决问题、汇报总结四个环节。结果表明,问题教学模式虽然能够让学生在增长知识的同时提高能力,但在实践中也遇到了学生不善于提出问题,部分学生表现消极、沉默,教师和学生均未完全转变角色意识等问题。因此,教学改革要想收到理想的效果仍需多方调整和磨合。
【作者单位】： 内蒙古科技大学文法学院;
【关键词】： 问题教学模式 实践 反思
【基金】：内蒙古科技大学教学研究项目(JY2014069)
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 培养学生的问题意识与实践能力,这是时代和社会的要求,也是教育要实现的目标。传统的教学模式是以教师为中心,以知识获取为目标,教学活动中强调知识的单向传输,学生被动地接收信息,导致教学效果往往事倍功半。显然,这种传统的教学模式已不能满足现代社会生产对人才的需求了。

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本文编号：700122