新时期南京工业大学青年教师思想政治教育路径探析

发布时间：2017-08-21 20:05

  本文关键词：新时期南京工业大学青年教师思想政治教育路径探析

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【摘要】：高校是传播科学文化知识、培养高素质人才、为中国特色社会主义事业输送合格接班人的主要阵地。目前青年教师正逐步成为高校教育的主力军,他们是高等教育的发展希望。韩愈《师说》有云:“师者,所以传道授业解惑也。”教师不仅传授知识和技能,更重要的是育人。教师不仅是大学生在追求知识路上的良师,更是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的领路人。而青年教师因其年龄上与大学生较为接近,其政治观点,教学治学态度、甚至其自身的言行都极其容易成为大学生的模仿对象。因此,高校青年教师思想政治教育不仅关乎青年教师个人发展,高校育人质量的提高,社会主义核心价值观的落实,更极大影响着中国高等教育事业的长远发展。本文以南京工业大学45岁以下青年教师为研究对象,结合南京工业大学的学科设置同时考虑院系、年龄、专业、职称的分布总共发放100份调查问卷,以回答已设问题为主要形式,了解当前青年教师日常工作生活的现状,以及青年教师队伍中思想政治表现比较优秀的方面以及有待进一步提高和解决的问题,直接获得第一手数据。本文从高校青年教师思想政治教育概念与目标入手,针对调查问卷中南京工业大学青年教师思想政治表现凸显的问题,从社会、高校、青年教师自身三个角度分析存在问题的原因;结合南京工业大学的实际情况从丰富理论研究、营造良好环境、优化运行机制、探索有效方法、激发和调动青年教师自身力量五个方面来提高南京工业大学青年教师思想政治教育的效果。
【关键词】：南京工业大学青年教师 思想政治教育 路径
【学位授予单位】：南京工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.2
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-13
• 第一章 绪论13-22
• 第一节 选题背景和意义13-15
• 一、选题背景13-14
• 二、研究意义14-15
• 第二节 研究方法及创新点和不足15
• 一、研究方法15
• 二、创新点和不足15
• 第三节 文献综述15-22
• 一、国外研究综述15-17
• 二、国内研究综述17-20
• 三、研究述评20-22
• 第二章 新时期高校青年教师思想政治教育的目标22-29
• 第一节 相关概念界定22-24
• 一、新时期22
• 二、高校青年教师22-23
• 三、思想政治教育23-24
• 四、高校青年教师思想政治教育24
• 第二节 新时期高校青年教师思想政治教育的目标要求24-26
• 一、政治素质——树立与中国特色社会主义相一致的社会理想24
• 二、业务素质——扎实的专业基础及创新能力24-25
• 三、道德素质——服务社会献身高等教育事业25-26
• 四、心理素质——积极乐观的人生态度以及抗压能力26
• 第三节 进一步加强高校青年教师思想政治教育的重要意义26-29
• 一、推动中国特色社会主义事业不断发展26-27
• 二、促进高等院校以及高等教育事业的长远发展27
• 三、有助于高校青年教师的自身发展27-29
• 第三章 南京工业大学青年教师思想政治表现现状调查与分析29-46
• 第一节 问卷调查及数据分析29-36
• 一、问卷调查的基本情况29-31
• 二、问卷调查结果分析及存在的问题31-36
• 第二节 南京工业大学青年教师思想政治表现存在问题的归因分析36-46
• 一、社会宏观环境带来的冲击与挑战37-41
• 二、南京工业大学思想政治教育机制不够健全41-44
• 三、青年教师自身原因44-46
• 第四章 加强南京工业大学青年教师思想政治教育的路径探析46-57
• 第一节 夯实青年教师思想政治教育的理论基础46-48
• 一、加强理论研究46-47
• 二、指导思想和原则47-48
• 第二节 营造青年思想政治教育的良好环境48-49
• 一、巩固马克思主义在高校意识形态的指导地位48-49
• 二、营造与社会主义核心价值观相一致的校园文化氛围49
• 第三节 优化加强青年教师思想政治教育的运行机制49-51
• 一、健全组织领导机制49-50
• 二、完善考核评估制度50
• 三、强化激励机制50-51
• 第四节 探索青年教师思想政治教育的有效方法51-53
• 一、理论教育要搭建新载体51-52
• 二、实践活动要开辟新途径52
• 三、思想政治教育要解决具体问题52-53
• 第五节 激发和调动青年教师思想政治教育的主观能动性53-57
• 一、以人为本，，坚持青年教师的主体地位53-54
• 二、坚守师德，培养自律能力54-57
• 结语57-58
• 参考文献58-62
• 致谢62-63
• 附录63-67

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本文编号：714834