溯本求源:大学生工程实践能力培养的三个回归

发布时间：2017-09-17 00:27

  本文关键词：溯本求源:大学生工程实践能力培养的三个回归

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【摘要】：高校大学生工程实践能力培养呈现出向课外科技活动、校外实践环节寻求突破的倾向。过度的重心外移造成学校、教师、课堂在学生工程能力培养中的"缺位",从根本上影响大学生工程实践能力的提升。课堂、课程、学校是工程实践能力培养的基础。教育者和管理者的目光应当从向外寻求突破回归到内部的品质提升。通过思想观念的更新、体制机制的配套、培养模式的变革,充分实现学校、课堂、课程对大学生实践与创新能力培养的基础作用,回归工程人才培养的"本"和"源"。
【作者单位】： 南京邮电大学;南京师范大学教育科学学院;南京邮电大学电子科学与工程学院;
【关键词】： 大学生 实践能力 课程体系 回归
【基金】：江苏省高等教育教改立项研究课题“基于大学生个性发展的本科教学模式研究”(2011JSJG231) 江苏省教育体制改革试点项目“模块化人才培养模式改革与创新”
【分类号】：G642
【正文快照】： 国家间竞争的根本是人才的竞争,是核心创造力的竞争。大学生工程实践能力的培养关系到国家自主创新和中华民族未来的国际竞争力。美国总统奥巴马最近接受《纽约时报》专访时表示:“美国有才华的大学毕业生要到工程技术领域就业,而不是变成金融衍生品交易员。”[1]中国是制造业

【参考文献】

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本文编号：866204