情景式教学对提高医学研究生住院医师医患沟通能力的研究
本文关键词:情景式教学对提高医学研究生住院医师医患沟通能力的研究
【摘要】:目的:研究情景式教学对医学研究生住院医师医患沟通能力培养的应用效果。方法:对我院研究生住院医师以标准化病人家属模拟急诊病例病情告知和术前谈话,使用利物浦医生沟通能力评价量表中文修订版进行沟通能力评价,根据评价结果开展医患沟通课堂培训以达到短期改善沟通能力目的。结果:培训前学生沟通能力普遍较低,与担任住院医师年资呈正相关,培训后学生对急诊术前手术谈话的沟通能力显著提高(P0.05)。结论:情景式在医院教学与传统课堂教学有效结合有助于提高医学研究生住院医师的医患沟通能力,减少医疗纠纷风险。
【作者单位】: 北京大学人民医院;
【关键词】: 医学研究生教育 医患沟通 情景式教学
【分类号】:G643;R-4
【正文快照】: 近些年来,医患矛盾问题始终是媒体报道的热点之一。医患关系紧张度逐年增加,且呈现愈演愈烈的趋势。事实上,在频发的医疗纠纷中,因技术原因引起的事件不到20%,49.5%缘于服务态度、语言沟通和医德医风等问题[1]。良好医患关系的建设更应着眼于后者。有研究显示医患双方中患者对
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,本文编号:949477
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