ZZ大学MBA毕业生职业发展状况调查研究

发布时间：2017-10-14 04:37

  本文关键词：ZZ大学MBA毕业生职业发展状况调查研究

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【摘要】：中国MBA项目开办至今有23年的历史,它是1991年经国务院学位办批准的。MBA教育在我国属于研究生专业学位教育的一种。中国MBA教育伴随着中国改革开放的深入而不断发展壮大,MBA教育也得到了快速发展,并逐渐适应了中国社会经济文化的发展环境,形成了自己的理论体系和发展思路,为我国培养了一大批具有良好的职业素养和社会责任感的中高级管理人才。MBA教育的目的是把具有管理潜质或才能的人培养成具有综合职业素养和熟练职业技能的应用型人才。MBA教育培养的结果和社会需求是否一致,主要决定于MBA培养院校采用的MBA培养模式是否正确。 在我国MBA教育开办的较晚,尽管已经取得了较大的进步,但MBA教育发展并非一帆风顺。中国MBA教育在发展过程中也面临很多问题：培养方式与培养目标相脱节、课程设计难以体现MBA教育“应用型经营管理人才”的培养要求和学员职业发展的需要、MBA教学方法陈旧、传统,师资队伍质量有待进一步的提高、招生及论文写作模式单一,无法真正考察学员的综合素质等等。目前,在我国的MBA教育普遍存在一个较突出的问题,那就是用人单位和MBA毕业生的期望与实际之间有强烈的反差。一方面,用人单位对MBA毕业生的期望过高,另一方面,MBA毕业生对通过MBA学习所能获得的价值寄予了过高的期望,然而事实并非如此。绝大部分的学员选择深造MBA专业就是为了职业上有更好的发展,通过MBA的学习,MBA毕业生在工作岗位上是否得到了发展,是否达到了用人单位和学员双方的期望也是衡量MBA办学是否成功的标准之一。因此,对MBA毕业生职业发展进行研究,不仅有利于MBA毕业生自身成长和发展,也是开办MBA专业的院校所需要重视的问题。 本文采用调查问卷的形式,针对ZZ大学MBA毕业生职业发展设计了问卷,从毕业生的基本情况、职业发展与薪资、MBA课程设置与教学方式、对ZZ大学MBA教育整体评价等四大方面涉及到的问题,对已经毕业的9届MBA学员进行了问卷调查并对此调查结果进行了详细的分析,探讨影响ZZ大学MBA毕业生职业发展的因素。在此基础上,本文进一步提出了促进ZZ大学MBA毕业生职业发展的对策和建议,在教学实践方面,主要包括：实施分类培养和联合培养、建立新的课程体系、强化案例教学、规范学位论文写作；在师资队伍方面,加强本校和外聘专家队伍建设；同时加快信息平台建设和加强教学管理。这些建议具体的、有针对性的为ZZ大学MBA毕业生的职业发展提供了思路,并对我国MBA毕业生的职业发展有一定的借鉴意义。
【关键词】：ZZ大学 MBA毕业生 职业发展
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-13
• 1 绪论13-20
• 1.1 研究的背景与意义13-15
• 1.1.1 研究的背景13-14
• 1.1.2 研究的意义14-15
• 1.2 研究对象15
• 1.3 相关研究概述15-18
• 1.3.1 职业和职业发展15-17
• 1.3.2 国外关于MBA毕业生职业发展的状况17
• 1.3.3 国内关于MBA毕业生职业发展的状况17-18
• 1.4 拟解决的问题及创新点18-19
• 1.5 研究方法及思路19-20
• 2 ZZ大学MBA教育基本状况20-25
• 2.1 ZZ大学商学院基本情况20-21
• 2.2 ZZ大学MBA教育中心现状21-25
• 2.2.1 ZZ大学MBA教育发展历程21-22
• 2.2.2 ZZ大学MBA教育中心组织架构22-23
• 2.2.3 ZZ大学MBA历年招生规模和授予学位情况23-25
• 3 ZZ大学MBA毕业生职业发展调查问卷设计及样本情况25-28
• 3.1 ZZ大学MBA毕业生职业发展情况调查问卷设计25-26
• 3.1.1 基本情况的问卷设计25
• 3.1.2 职业发展与薪资的问卷设计25
• 3.1.3 课程设置与教学方式的问卷设计25-26
• 3.1.4 ZZ大学MBA教育评价的问卷设计26
• 3.2 调查目的26
• 3.3 样本的基本情况分析26-28
• 4 ZZ大学MBA毕业生职业发展调查结果分析28-40
• 4.1 MBA毕业生入学前基本情况调查分析28-29
• 4.2 MBA毕业生择业意愿调查分析29-31
• 4.3 MBA毕业生工作地、行业调查分析31-32
• 4.4 MBA毕业生所在单位的性质、规模调查分析32-34
• 4.5 MBA毕业生所在单位的职务、收入情况调查分析34-36
• 4.6 MBA毕业生自我满意度调查分析36-37
• 4.7 MBA毕业生自主创业情况调查分析37-38
• 4.8 MBA学习对毕业生实际工作的帮助调查分析38-40
• 5 影响MBA毕业生职业发展的因素调查分析40-48
• 5.1 课程设置与教学方式调查分析40-42
• 5.1.1 教学课程设置调查分析40-41
• 5.1.2 任课教师应加强哪些方面的知识传授调查分析41-42
• 5.2 MBA教育培养重点42-43
• 5.2.1 MBA教育着重培养哪些能力和素养调查分析42
• 5.2.2 MBA学习生活中应加强哪些活动调查分析42-43
• 5.3 教学管理及教学服务方面43-48
• 5.3.1 教学硬件等方面的评价43-44
• 5.3.2 教学内容等方面的评价44-45
• 5.3.3 教学管理实践等方面的评价45-46
• 5.3.4 教学服务综合方面的评价46-48
• 6 对策与建议48-59
• 6.1 教学实践方面48-55
• 6.1.1 实施分类培养和联合培养48-50
• 6.1.2 建立新的课程体系50-53
• 6.1.3 强化案例教学53-54
• 6.1.4 规范学位论文写作54-55
• 6.2 师资队伍建设方面55-57
• 6.2.1 本校师资队伍建设55-56
• 6.2.2 外聘专家队伍建设56-57
• 6.3 构建信息平台并成立职业发展中心57-58
• 6.4 教学管理方面58-59
• 结论和展望59-60
• 研究结论59
• 研究展望59-60
• 参考文献60-62
• 附录62-69
• 致谢69-70
• 攻读硕士学位期间科研成果70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李林松;MBA的中国特色[J];国际人才交流;2002年02期

2 袁月;;浅谈职业生涯发展规划对我国MBA项目的意义[J];中国科技投资;2013年Z4期

3 周文辉;高明;;教学服务质量对学员满意影响的实证研究——以MBA教学为例[J];湖南财经高等专科学校学报;2008年01期

4 孙晓强;对我国MBA教育的若干思考[J];经济师;2001年12期

5 张新民;中国EMBA教育透视[J];企业管理;2004年05期

6 王鲜萍;;MBA教育的价值取向及方略选择[J];石油教育;2008年01期

7 梁学玲;;MBA满意度分析对商学院办学的启示[J];上海管理科学;2011年01期

8 盛国彬;;人力资源管理专业毕业生职业发展状况研究[J];企业导报;2012年08期

9 朱国玮;祁顺生;龚完全;;MBA职业化服务平台构建研究[J];学位与研究生教育;2006年10期

10 仝允桓;中国MBA教育的发展及面临的挑战[J];中国高等教育;2000年21期

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本文编号：1029066