具象与抽象:设计思维基础课程新感悟

发布时间：2017-10-28 06:42

  本文关键词：具象与抽象:设计思维基础课程新感悟

  更多相关文章： 设计思维 抽象思维 再构成 设计教学

【摘要】：本文通过一些教学案例将设计思维基础课程进行了梳理和阶段性的总结,将设计思维教学与实践相结合,针对时代特点和年轻设计师的兴趣趋向,总结了设计思维教学的一些规律和方法。设计思维中的基础——抽象与具象思维之间的转换是至关重要的。从设计对象中抽取元素开始,以及之后进行重组的过程是设计思维的关键阶段。这个重组和演变的过程直接决定了设计最终成果的质量。因此,设计思维的基础教育对一位设计师的成长起着奠基石的作用。探索设计思维基础教学工作的目的,就在于不断地通过师生间教与学的过程,帮助学生形成自己有效的设计思维模式和方法。
【作者单位】： 清华大学美术学院;
【关键词】： 设计思维 抽象思维 再构成 设计教学
【分类号】：J50-4;G642
【正文快照】： 一、课程目的一个良好的设计思路过程往往承接着一个优质的设计成果。设计思维的培养应该是有的放矢的。策划制定一套潜移默化的方案,每位年轻设计师的设计思维在教与学的过程当中,教师帮助他们自然而然地形成自己的一套思维模式,是我们设计基础教育的最终目的。我校“三维造

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 何星亮;;图腾的起源[J];中国社会科学;1989年05期

2 张娟;;浅谈舞蹈批评对舞蹈发展的作用[J];传奇.传记文学选刊(理论研究);2011年01期

3 孟泽;“静”的建构与功能[J];湘潭大学学报(语言文学论集);1987年S1期

4 王少明;音乐不是“什么”——音乐理性主义批判[J];音乐研究;2005年02期

5 ;偏见论——哲学新领域[J];湖北社会科学;1988年09期

6 刘增惠;判断的思维基础──推理[J];思维与智慧;1999年09期

7 连文斌;;模糊语言的理论致思[J];甘肃高师学报;2013年01期

8 管彦波;民族头饰发生的社会基础与思维基础[J];中南民族学院学报(哲学社会科学版);1996年02期

9 马赛;;写好作文须懂逻辑学[J];语文建设;2013年28期

10 管彦波;中国少数民族头饰艺术美[J];民族艺术研究;1997年06期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 冯涌;;史海沉钩钩什么?——论化学史促进高中学生“学科理解”的独特作用[A];中国化学会第29届学术年会摘要集——第11分会：基础化学教育[C];2014年

中国重要报纸全文数据库 前2条

1 杨东辉;期市矛盾运动的普遍性与特殊性[N];期货日报;2005年

2 中央社会主义学院第一副院长 中国人权研究会副会长 叶小文;全球视野下的人权与发展[N];光明日报;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 张新吾;论培养创新思维基础的逻辑学教学改革[D];河南大学;2009年

，

本文编号：1107114