基于PCK视角的物理专业职前教师培养探究

发布时间：2017-11-12 20:13

本文关键词：基于PCK视角的物理专业职前教师培养探究

【摘要】：教师的学科教学知识(PCK)是教师将自己所知道的学科内容知识以学生易懂的方式加工、转化、表达并传授给学生的知识。本课题在归纳国内外文献的基础上,总结了PCK的内涵和特性,并在国内外学者提出的学科教学知识模型基础上构建了一个包含课程知识、学科知识、教学法知识、关于学生知识的四要素理论模型。本课题以南京师范大学教师教育学院2010级物理专业职前教师为研究对象,以人教版高中物理(必修1)中自由落体运动这一特定课题为背景,一方面通过教学组织结构图和问卷对职前教师的学科教学知识以及各要素知识的现状进行研究,另一方面通过分析问卷以及访谈记录对职前教师学科教学知识的来源进行研究。据此,本课题为高校对职前教师的培养提出以下三点建议：(1)优化高校的基础理论课程,增加与中学物理知识的联系；(2)善用优秀教师的学科教学知识案例,促进对教学的理解；(3)增加高校的教育实践活动,培养职前教师学科教学知识。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G652;O4-4

【参考文献】

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