试析顾明远先生教师教育思想的阶段性特征
发布时间:2017-11-21 04:13
本文关键词:试析顾明远先生教师教育思想的阶段性特征
【摘要】:顾明远先生是我国当代著名教育学家和新中国比较教育学科的重要奠基者之一。教师教育思想是顾明远先生教育思想的一个重要组成部分,本文梳理顾明远先生教师教育思想的发展脉络,对其发展的阶段性特征加以归纳与分析,以期对我国当下的教师教育改革有所助益。
【作者单位】: 北京化工大学;首都师范大学;
【基金】:联校教育社科医学研究论文奖资助项目“顾明远先生教育思想研究”(项目编号:JY10013)的阶段性成果 中国高等教育学会“十二五”规划课题(课题编号:11YB074)的阶段性成果
【分类号】:G650
【正文快照】: 1正如学者朱旭东所写,中国教师教育理论是在吸收国外教师教育思想和理论,以及考虑中国教师教育改革的背景下提出来的,[1]因此,从宏观角度来讲,我国教师教育理论具有国际教师教育理论和思想的背景、中国本土教师教育实践基础这样两个比较大的特征。在论及中国教师教育理论及思
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前5条
1 顾明远;论教师教育的开放性[J];高等师范教育研究;2001年04期
2 吴敬琏;;重启改革议程[J];读书;2012年12期
3 李炜光;;中国:长达一百五十年的缓慢转身——读韦森新著《大转型》[J];读书;2012年12期
4 顾明远;必须使教师职业具有不可替代性[J];w芸,
本文编号:1209635
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