某独立学院临床医学本科培养质量及影响因素研究

发布时间：2017-12-16 09:22

本文关键词：某独立学院临床医学本科培养质量及影响因素研究

【摘要】：独立学院是一所以新的办学机制、伴随着国家大力发展高等教育形势下而构建的新型院校,它充分利用了母体优质办学资源和投资方雄厚的办学资金,以及灵活机动的管理理念而设置的独立学院。但是,目前独立学院的办学基础还相对薄弱,生源质量相对较差,在面对改革中快速发展的高等教育,它起步晚,存在很大的差距和不足,必须逐步形成自己的办学特色,才能够屹立于中国高等院校之林。立足于此观点,特别是医学类独立学院,打造好本科临床医学专业形成办学特色的突破口,才能在雨后春笋般兴起的独立学院中占据一席之地,从而得到社会和用人单位对这种办学模式的认可。临床医学本科是国内医学院校的重点学科,很多相关学科均是在此基础上开展起来,体现了其在医学领域的支柱专业模式。随着经济和社会的不断向前发展,以及21世纪生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式,这对临床医学专业的培养提出更高的要求,伴随着新医疗改革逐步落实,临床医学还肩负着培养社区医生、全科医生等基层医疗卫生服务人才的重任,对于独立学院来说,根据自身的发展和具体实际情况,把握好国家相关政策,明确学院的定位和发展方向,突出其灵活机动的办学优势,不断提高临床医学本科培养质量,让三本的学生今后走向社会并不“三流”,这都需要管理者找出三本学生与一本、二本学生的差距以及与国外医学生的差距,因材施教的制定培养方案和教学计划来提高三本医学生的培养质量。研究内容及结果本文以某独立学院2010届临床医学普通全日制本科毕业生为观察单位,其研究的主要落脚点在学生成绩分析和校内课程体系评价方面,通过对学生在校期间的连续多年观察,利用高考成绩、校内成绩、首次大学英语四级成绩以及毕业后首次报考国家执业医师资格考试成绩进行统计分析,结合SPSS19.0软件利用统计学中皮尔逊(Pearson)系数法、Spearman法分析其相关性,独立样本T检验和方差分析比较样本均值,同时利用多元统计因子分析和聚类分析科学评价课程体系和了解课程间关系,从而正确评价某独立学院临床医学的培养质量并探讨其影响因素,结合自己多年来从事学院招生、考试、学籍和学位管理的实际教学管理经验和第一手学生成绩数据,从中找出独立学院作为新生力量与其传统医学院校的差距,在此基础上大量查阅文献,初步探讨适合目前独立学院临床医学的教学改革方式,提出适应某独立学院临床医学专业的课程体系评价建议。结果表明：1、高考生源质量相对较差是影响其培养质量的原因之一。2、研究对象的内科学与执业医师考试成绩相关性低是影响培养质量的原因之一。3、执业医师资格考试合格组与不合格组讨论发现内科学的区分度不高可能也是影响因素之一。4、英语水平对于医学生尤其是独立学院,具有相对较大的影响。5、校内各科成绩的均值与其成绩本身和执医成绩相关系数呈现中度负相关对考试改革起到了提示作用。6、多元统计的因子分析和聚类分析发现校内成绩的课程体系相对不合理可能是导致学生执业医师考试成绩低于全国水平的重要因素之一。研究意义通过研究分析科学并准确的评价某独立学院临床医学本科培养质量和其影响因素,以执业医师资格考试为导向,探索科学的具有独立学院特色的临床医学本科专业教学改革方式,提出适合某独立学院临床医学专业的课程体系评价建议,为医学类独立学院以临床医学为主导的未来发展提供有价值的参考建议。
【学位授予单位】：天津医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642;R-4

【参考文献】

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