美国iSchools课程设置与能力培养的调查与分析

发布时间：2017-12-20 17:46

  本文关键词：美国iSchools课程设置与能力培养的调查与分析　出处：《大学图书馆学报》2014年01期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：选取开设图书情报学相关学位的16所美国iSchool联盟院校,以与图书情报学相关的学位课程为对象,在划分课程类别的基础上,采用网站浏览与内容分析的方法,围绕课程设置体系结构、课程层次、课程培养的核心能力对其课程设置进行全面调查,总结出美国iSchools课程设置的特点:课程数量大且选修课数量多;课程覆盖范围广且课程体系完备;课程设置侧重点呈一定规律性但各校间略有不同;普遍重视信息组织、检索与服务类核心课程设置以及课程教学形式多样化。
【作者单位】： 武汉大学信息管理学院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地项目“iSchool运动发展趋势及对国内外信息领域的影响”(项目编号:12JJD820013) 湖北省高等学校省级教学研究项目“e-learning环境下图书情报学专业教学模式创新研究”(项目编号:20112032)研究成果之一
【分类号】：G642.3
【正文快照】： 信息学院(iSchool)联盟是全世界优秀图书情报学院的联盟,目前共有44个高校成员,其中有16所美国院校开设图书情报学相关学位。我们以这16所院校的课程为调查对象,深入考察其课程设置的特点以及课程目标培养的核心能力,以期为国内图书情报学课程设置、人才培养的创新与发展提供

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王新才;何芳萍;;国内外图书情报学研究生应用型课程设置研究与启示[J];图书与情报;2012年01期

2 陈芳源;;iSchools英美成员高校档案学者研究——以2000年～2010年LISA所载文献为对象[J];档案管理;2012年05期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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中国重要会议论文全文数据库 前10条

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2 王小t，

本文编号：1312856