完善高校学术问责制的思路

发布时间：2017-12-26 11:07

  本文关键词：完善高校学术问责制的思路　出处：《大学教育科学》2014年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在国外,尤其是英美等发达国家,教育管理领域内的问责制无论从制度建设到立法还是从研究到实践,都已比较成熟与完善。而正在开展的我国高校问责制的研究则还只是停留在表层的探讨上。特别是高校学术问责,尚未针对实际问题进行系统研究,实践更有待完善。在学术不端行为不断滋生、蔓延,且有愈演愈烈之势的当前,建立以学者为主体的高校学术道德委员会,实行问责主体学者化、责任认定客观化,以及改革高校"官学一体"的学术管理体制与摒弃量化式的科研业绩考核,乃是完善高校学术问责制的重中之重。同时,倡导"学术为本",坚持"学术自律"及强化人文关怀理念的学术问责文化建设也不可或缺。
【作者单位】： 燕山大学;赣南师范学院;
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划课题“高校学术问责制的理论建构与实践设计研究”(10YB171) 江西省高校人文社会科学研究项目“关于建立高校学术问责制的研究”(JY1104)
【分类号】：G647
【正文快照】： 问责制发轫于西方在公共行政领域对政府官员的责任追究[1]。问责,特罗(Trow)定义为:“向他人汇报、解释、证明及回答资源是如何使用的,并达到了什么效果。”[2]20世纪80年代以来,问责制在教育行政管理领域也得到了广泛的运用。问责制又称责任制或绩效责任制,意味着某种活动的

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1336984