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专业课课群建构与国家精品课程培育——华中师范大学历史文化学院专业课程建设

发布时间:2018-01-01 05:16

  本文关键词:专业课课群建构与国家精品课程培育——华中师范大学历史文化学院专业课程建设 出处:《历史教学(下半月刊)》2014年11期  论文类型:期刊论文


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【摘要】:华中师范大学历史文化学院不断进行历史学专业课程体系的探索和改革,对专业课程进行模块化、功能化设置,形成了中国古代史、中国近现代史、世界史、历史文献学、文化遗产与文化管理、教师教育等六大课群模块,每个专业课程模块构成一个研究性课程群,课程群突出"四研",即研究动态介绍、研究意识发掘、研究能力培育和研究方法训练。课程群设计的主要目的在于加强学生的专业认识、学术素养和研究能力,同时推动课程的精品化建设。华中师范大学历史文化学院通过课程群的精心设计,全面推动课程体系的精品化建设,通过精品课程的建设,全面提升专业课程质量,并直接推动了教学改革、教学研究、学术资源转化为教学资源、优秀团队建设、学生专业能力的提升。
[Abstract]:Huazhong Normal University School of history and culture to history curriculum system reform and exploration, modular curriculum, function settings, the formation of Chinese Chinese ancient history, modern history, world history, historical literature, cultural heritage and cultural management, teacher education six class group module, each module of professional courses a study of curriculum, curriculum group "four outstanding research", that is to introduce the research status, research consciousness to explore, training and research ability cultivation and research methods. The main purpose of the curriculum design group is to strengthen the students' professional knowledge, academic accomplishment and research ability, and promote the construction of quality courses. Huazhong Normal University School of history and culture through carefully designed courses, construction of excellent curriculum system and promote the comprehensive, through the construction of excellent courses, to enhance the quality of professional courses, and directly promoted Teaching reform, teaching research, and academic resources are transformed into teaching resources, excellent team construction and students' professional ability.

【作者单位】: 华中师范大学历史文化学院;
【基金】:国家精品资源共享课《中国古代史》的教研成果之一 教育部人才培养模式创新试验区立项建设项目(教高函[2009]4号)“历史学研教双优型人才培养模式创新实验区”成果之一,“全国高校(历史学)专业改革试点”教改研究成果之一 “教育部高等学校历史学类专业教学指导委员会2014年年会暨全国高校历史系主任联席会议”大会主题经验交流文
【分类号】:G642.3
【正文快照】: 平台资源是专业人才培养必不可少的基础和保障。华中师范大学历史文化学院在本科人才培养质量工程建设、教学改革以及课程体系建构等方面,充分有效地利用了长期以来着力搭建的学科、人才培养等方面的平台。学科平台华中师范大学的历史学是“211”工程建设学科,中国历史和世界

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本文编号:1363082

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