教学风格偏好的测量研究

发布时间：2018-01-07 17:38

  本文关键词：教学风格偏好的测量研究　出处：《江苏高教》2012年05期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：通过对1057名大学生有效被试进行研究,编制了教学风格偏好量表。研究结果表明:(1)该量表包括四个因子,分别为:"饱和信息偏好"因子、"空壳信息偏好"因子、"含熵信息偏好"因子和"黑洞信息偏好"因子。(2)该量表具有较高的信度和效度。(3)教学风格偏好在学校、年级、专业、性别上均存在显著差异。
[Abstract]:Through the study of 1057 effective college students, a teaching style preference scale was developed. The results show that the scale consists of four factors, namely "saturated information preference". The "shell information preference" factor, "entropy information preference" factor and "black hole information preference" factor. 2) the scale has higher reliability and validity. 3) Teaching style preference in school, grade, specialty. There were significant differences between the sexes.
【作者单位】： 江苏广播电视大学;江苏城市职业学院;南京师范大学心理学院;
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 在生活中我们经常会发现,有些原来成绩不好的学生在换了班级,接触了新的教学老师后,他的成绩会有很大的提高,问及原因,常常得到最简单的回答“喜欢这位新老师的课”;当然也会有相反的情况出现,原因也是简单的“不喜欢老师的课”。由此可见,学生对于老师的教学方式、教学风格是

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1393600