教学学术视阈下高校教学评价制度的反思与重建

发布时间：2018-01-09 05:12

  本文关键词：教学学术视阈下高校教学评价制度的反思与重建　出处：《黑龙江高教研究》2012年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：随着教学质量日益成为大学问题的焦点,近年来,人们逐渐将视线转向对教学学术性的关注,希望重读博耶以扭转当前高校重科学研究轻人才培养的现状。教学评价制度对大学教学具有重要的导向作用,左右着教师教学投入的力度和价值取向。从教学学术的视角,对现有教学评价制度进行反思,并从评价目的、评价内容、评价标准、评价方式和评价主体方面提出重建教学评价制度的策略。
[Abstract]:As the teaching quality becomes the focus of the university problem , in recent years , people gradually turn the line of sight to the attention of the academic nature of teaching . It is hoped that the teaching evaluation system will play an important role in the teaching of the university . The teaching evaluation system will have important guidance to the teaching of the university and the value orientation . From the perspective of the teaching academic , the present teaching evaluation system is reflected , and the strategy of rebuilding the teaching evaluation system is proposed from the evaluation purpose , the evaluation content , the evaluation criterion , the evaluation mode and the evaluation subject .

【作者单位】： 连云港师范高等专科学校;
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“我国高校教学评估有关问题的博弈论分析”(编号:09SJD880030) 江苏省高等教育教学改革研究项目“高职高专教师教学执行力评价研究”(编号:2009-291)的阶段性成果之一
【分类号】：G647
【正文快照】： 博耶的“教学学术”理念将大学教学上升到学术层面,这是对传统学术概念极大地丰富,扭转了长期以来人们所形成的传统大学教学观和学术观,也为大学当前教学与科研失衡的现状及其改革提供了思想的引领。而教学评价制度作为大学教学质量现实问题的症结所在,其科学合理的建构,对于

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1400113