加拿大教师职前培养中的教育实习及其借鉴

发布时间：2018-01-10 15:32

  本文关键词：加拿大教师职前培养中的教育实习及其借鉴　出处：《比较教育研究》2014年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：加拿大的教师培养非常重视教育实习,教育实习不仅是教师培养的核心内容,而且是获取教师资格证书的重要前提。在教师教育改革的大背景下,加拿大的教育实习目标明确、内容丰富、方式多样、评价多元,呈现出实践性和融合性的特点,充分体现了大学教育课程和中小学教育实践的有效整合。当前,加拿大的教育实习更加强调教育理论和学校实践的深度融合,特别注重大学与中小学及社区之间的合作伙伴关系,教育实习的内容和形式也不断拓展,呈现出互惠合作的新趋势。
[Abstract]:Canadian teacher training attaches great importance to educational practice, educational practice is not only the core content of teacher training, and is an important prerequisite for obtaining teacher qualification certificate. In the background of teacher education reform, Canada education practice goal is clear, rich in content, multi sample, multi evaluation, showing the practicality and the fusion characteristic, fully embodies the university education curriculum and the effective integration of primary and secondary education practice. At present, Canada education practice more emphasis on inclusive education theory and school practice depth, especially between universities and schools and community partnerships, the content and form of education practice are constantly expanding, showing a new trend of mutual cooperation.

【作者单位】： 西南大学教育学部国际与比较教育研究所;
【基金】：加拿大社会科学人文基金合作项目“加拿大与中国教师教育和学校教育互惠学习”(项目编号:895-2012-1011)研究成果之一
【分类号】：G659.711
【正文快照】： 11本文系加拿大社会科学人文基金合作项目“加拿大与中国教师教育和学校教育互惠学习”(项目编号:895-2012-1011)研究成果之一。加拿大中小学教师培养一直致力于提升教师教育中教育实践的成效。职前教师的培养由传统的“技能本位”转向“基于实践”和“基于探究”的整体性教师

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1405826