高校学生评教研究中的两种价值取向及其后果

发布时间：2018-01-12 07:38

  本文关键词：高校学生评教研究中的两种价值取向及其后果　出处：《黑龙江高教研究》2012年09期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近二十年来,高校学生评教研究论文层出不穷。文章对这些论文背后隐藏的价值取向及其后果进行了批判性思考。总体上,有两种主要的价值取向:一是拿来主义,二是管理—技术主义。最后提出了未来高校学生评教研究的三点设想:一是对高校学生评教的本土性和历史性进行审慎研究;二是从大学人才培养的整体立场,来审视学生评教与其他大学制度之间的关系;三是探索新路以走出管理—技术主义的藩篱。
[Abstract]:In the past twenty years, college students' evaluation of teaching research papers. The critical thinking emerge in an endless stream of value orientation hidden behind the articles of these papers and its consequences. In general, there are two main values: one is ism, two management technology. Finally put forward the future college students' evaluation of three plans for teaching research a: is to teach local and historical review of college students carefully study; two is the overall position from the university personnel training, to examine the relationship between students' evaluation of teaching and other university system; the three is to explore a new way to get out of management and technology barriers.

【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【基金】：2010年教育部高等教育司委托课题“促进素质教育的高校学生教师评价与激励机制研究”的阶段性成果,课题主持人为首都师范大学教务处王德胜教授
【分类号】：G642.4
【正文快照】： 以中国知网的数据库检索为依据,自1991年起至2012年3月16日,已有550篇关于高校学生评教研究的论文①。这些论文大体上可以分为两类:一类是对国外高校学生评教经验的介绍;另一类是对国内高校学生评教制度的现状和经验分析。第一类论文多是以案例的形式,介绍国外高校学生评教制

【共引文献】

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【二级参考文献】

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