基于科学与人文融合理念的高师院校通识教育课程设计

发布时间：2018-01-12 09:31

  本文关键词：基于科学与人文融合理念的高师院校通识教育课程设计　出处：《国家教育行政学院学报》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：采用核心课程模式,构建有助于学生科学与人文素养全面提升的通识教育课程体系,是高师院校通识教育课程设计可行和现实的选择。师范院校通识教育核心课程的建设,在遵循科学与人文融合理念的前提下,应坚持三个"立足",即立足于体现通识教育的宗旨和目标,立足于正确把握通识教育内容的"宽度"与"深度",立足于为培养优秀教师和未来教育家奠定坚实基础。
[Abstract]:The core curriculum model is adopted to construct the general education curriculum system which is conducive to the overall improvement of students' scientific and humanistic literacy. It is a feasible and realistic choice to design the general education curriculum in normal colleges and universities. The construction of the core curriculum of general education in normal colleges and universities should adhere to the three "bases" under the premise of following the concept of the integration of science and humanity. That is to say, it is based on the purpose and goal of general education, on correctly grasping the "width" and "depth" of the contents of general education, and on laying a solid foundation for the cultivation of excellent teachers and future educators.
【作者单位】： 吉林省教育学院;东北师范大学;
【分类号】：G652.3
【正文快照】： 国外一流大学的实践表明,学生通过通识教育所形成的眼界、胸怀、责任感、沟通能力、合作能力、表达能力、判断能力、决策能力与其毕业后的个人发展与工作业绩都有着密切联系。芝加哥大学原校长赫钦斯曾指出:“如果没有通识教育,我们就决不能办好一所大学。”但从高质量通识教

【共引文献】

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本文编号：1413679