美国公立大学教师申诉制度探析——以伊利诺伊大学芝加哥分校为样本

发布时间：2018-01-16 02:25

本文关键词：美国公立大学教师申诉制度探析——以伊利诺伊大学芝加哥分校为样本　出处：《中国高教研究》2012年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：伊利诺伊大学芝加哥分校的教师申诉制度主要由四个部分构成:第一部分是关于学术型教师的普通申诉制度;第二部分是关于行政型教师即后勤和行政职员的申诉制度;第三部分是对行政型教师申诉中的听证程序的特别规定;第四部分是学术型教师涉及歧视问题的申诉制度。这四个部分不仅体现了美国公立大学的教师申诉制度的一些共性,也反映了其自身特色。该教师申诉制度对于从实体和程序上进一步完善我国公立大学的教师申诉制度具有一定的启示意义。
[Abstract]:The appeal system for teachers at the University of Illinois in Chicago is mainly composed of four parts: the first part is about the academic teachers common complaint system; the second part is about the administrative teachers, support staff and administrative staff complaint system; the third part is the special provisions on hearing procedure in the administrative appeal of Teachers; the fourth part is the academic type teachers relating to discrimination complaints system. The four part not only embodies the common appeal system for teachers in public universities in the United States, but also reflect its own characteristics. The appeal system for teachers to further improve teachers' appealing system in public university in our country has some enlightenment from entity and procedure.

【作者单位】：湘潭大学法学院;
【基金】：司法部2009年度一般项目“大学治理中的程序缺失及其补救研究”(项目编号:09SFB2020)的阶段性成果
【分类号】：G649.712
【正文快照】： 美国是一个法律制度完备程度极高的国家,关于教育的立法与判例非常丰富。这些立法和判例不仅影响了大学教师①的行为方式,而且在一定程度上体现了美国的大学教育管理制度的特色。关于大学教师的申诉制度则是美国大学教育管理制度构建中充分体现尊重大学教师的人格独立、保障

【参考文献】