挑战与回应:后现代思潮与大学教育的当代重构

发布时间：2018-01-16 10:01

  本文关键词：挑战与回应:后现代思潮与大学教育的当代重构　出处：《现代大学教育》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：现代性至后现代范式更迭,为大学教育的当代重构提供了现实契机,也为教育模式的转型带来了机遇与挑战。指归层面,不以传授既定知识为目的,注重受教育者经验与感受,从知道转入体道;范畴层面,正视传统经典文本的流变与生活世界的介入,吸纳社会、文化、历史话语,从文本投射话语;路径层面,摈弃独白式教学模式,倡导"作者-读者"对话式阅读,从独白走向对话。
[Abstract]:The change of modern to post-modern paradigm provides a realistic opportunity for the contemporary reconstruction of university education, and also brings opportunities and challenges to the transformation of educational model. Pay attention to the experience and feeling of the educatee, from know to body; In the aspect of category, we should face up to the changes of traditional classical texts and the intervention of the world of life, absorb social, cultural and historical discourse, and project discourse from the text. At the path level, we should abandon the monologue teaching mode, advocate the author-reader dialogue reading, and move from monologue to dialogue.
【作者单位】： 广东轻工职业技术学院;
【基金】：广东轻工职业技术学院教学改革项目“基于学生视角的高职基础素质类平台课程改革研究”,项目编号:JG201119
【分类号】：G640
【正文快照】： 打破同一,张扬差异,建构包容广泛差异性的价值观念,是经后现代主义思潮洗礼后学界达成的一致共识。现代性至后现代范式更迭,为大学教育的当代重构提供了现实契机,也为教育模式的转型带来了机遇与挑战。指归层面,不以传授既定知识为目的,注重受教育者经验与感受,从知道转入体道

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