中国学前教育课程发展历程分析及其启示
本文关键词：中国学前教育课程发展历程分析及其启示 出处：《学前教育研究》2012年11期 论文类型：期刊论文
【摘要】：中国学前教育课程发展历程以新中国成立为界,经历了从模仿到本土化,从借鉴到自我创新的过程。第一阶段可分为移植模仿、科学化和民族化实验探索两个时期;第二阶段可分为学习前苏联教育、极左影响、探索有中国特色的学前教育课程体系等三个时期。反思我国学前教育课程发展的历程,可知学前教育课程科学化和民族化是一个不断发展的概念,需要与时俱进,不断吸收国外学前教育的思想精髓,需要注意将学前课程与生活相结合,努力探索多元化的学前课程模式。
[Abstract]:The course of preschool education curriculum development in China is based on the founding of New China. It has experienced the process from imitation to localization, from reference to self-innovation. The first stage can be divided into transplantation and imitation. The two periods of scientific and national experiment exploration; The second stage can be divided into three periods: learning from the former Soviet Union, the influence of the extreme left, exploring the curriculum system of preschool education with Chinese characteristics, and reflecting on the course of the development of the curriculum of preschool education in China. It can be seen that the scientization and nationalization of preschool education curriculum is a developing concept, which needs to keep pace with the times, absorb the essence of foreign preschool education, and pay attention to the combination of pre-school curriculum and life. Try to explore the diversified model of preschool curriculum.
【作者单位】： 湖南省教育科学研究院;湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金2012年度项目“财政性幼儿教师培训的实效性理论与实践研究”(编号:12YJA880109)的阶段性研究成果
【分类号】：G61-4;G652.3
【正文快照】： 一、中国学前教育课程的演进(一)从模仿到本土化1.对日本和欧美课程的移植。1903年,由张之洞擘画,端方督办,创建了我国第一所公立幼教机构———湖北武昌幼稚园,并制定了《湖北幼稚园开努章程》,按章办园。章程规定保育课程有七项:行仪、训话、幼稚园语、日语、手技、唱歌、
【共引文献】
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