从课程教育向文化认同转换的高校思想政治教育目标视野研究

发布时间：2018-01-17 23:14

  本文关键词：从课程教育向文化认同转换的高校思想政治教育目标视野研究　出处：《广西社会科学》2012年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：高校思想政治教育目标视野从课程教育向文化认同转换的必要性体现在课程理论发展的基本现实和课程教育的目标设定原则的回溯性。高校思想政治教育目标视野从课程教育向文化认同转换的原则包括:在德育实践中坚持对"规则边际"的关注;对教育情境的设定坚持过程视野和开放眼光;强调教师、学生、教材、环境四因素的整合;重视显性课程的主渠道作用,也重视隐性课程的教育价值。
[Abstract]:The necessity of transforming the goal vision of ideological and political education from curriculum education to cultural identity lies in the basic reality of curriculum theory development and the backtracking of the goal setting principle of curriculum education. The principles of the transition from curriculum education to cultural identity include:. In the practice of moral education, we should pay close attention to the "rule margin"; Insist on process vision and open vision to the setting of educational situation; Emphasizing the integration of teachers, students, teaching materials and environment; Attach importance to the main role of dominant curriculum, but also pay attention to the educational value of recessive curriculum.
【作者单位】： 中共广西工学院委员会;
【基金】：2011年广西壮族自治区教育厅高效安全稳定立项研究课题(桂教安稳(2011)26号);2010年广西壮族自治区教育厅高校党建课题(10DJA15)
【分类号】：G641
【正文快照】： 当前,国家和全社会对高校思想政治理论课教学效果的期望在不断攀升,希望思想政治教育承载和解决更崇高、更重大、更核心的问题,为价值多元、信息泛滥、矛盾多样的社会人群提供一种稳定心神的意识形态。我们开展高校思想政治教育目标研究就源于此种学科的崇高使命。从实践领域

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