我国课程与教学论专业研究生培养30年:历史、现状与思考

发布时间：2018-01-21 22:52

  本文关键词： 课程与教学论 研究生 培养　出处：《中国高教研究》2012年10期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国自1981年正式招收教学论专业研究生至今已有30余年。在30余年发展历程中,课程与教学论专业研究生教育规模不断扩展。特别是最近10年,随着高等教育超常规发展,研究生招生人数成倍增长。当前课程与教学论专业研究生培养中存在诸多问题,亟需审时度势,重新思考和厘定研究生培养的目标与定位,有效管理现有的学位点,优化导师队伍,尽快更新不合理的培养模式,以提高研究生教育质量与水平。
[Abstract]:Since 1981, it has been more than 30 years since China formally enrolled graduate students majoring in teaching theory. In the course of development of more than 30 years, the scale of postgraduate education in curriculum and teaching theory has been continuously expanding, especially in the last 10 years. With the development of higher education, the number of graduate students has increased exponentially. There are many problems in the postgraduate training of curriculum and teaching theory, so it is urgent to judge the situation. This paper reconsiders and determines the goal and orientation of graduate education, effectively manages the existing degree points, optimizes the tutor team, and updates the unreasonable training model as soon as possible in order to improve the quality and level of graduate education.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;山东师范大学课程与教学研究中心;
【分类号】：G643
【正文快照】： 改革开放以来,我国研究生教育已经走过30多年发展历程。在30多年发展历史中,我国课程与教学论专业研究生教育规模由小到大,培养人数不断增加。特别是近10年来,随着高等教育超常规发展,研究生招生人数成倍增长。然而与此同时,从社会需求来看,当前课程与教学论专业研究生的培养

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1452770