浅析美国高校新教师发展

发布时间：2018-01-24 19:33

  本文关键词： 美国高校 新教师发展　出处：《高等教育研究》2012年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国高校新教师发展包括五个维度:作为教师的教学发展,作为专业成员的职业发展,作为院校成员的组织文化适应,作为学术界成员的学术成长,作为独立个体的个人发展。20世纪90年代以来,新教师发展成为美国高校教师发展服务中的重要内容,各高校纷纷设立相应的组织机构,协调校内外各种资源,提供各种经费支持,开展多种促进新教师发展的活动和项目。
[Abstract]:The development of new teachers in American colleges and universities includes five dimensions: the development of teaching as teachers, the professional development of professional members, the organizational cultural adaptation of college members, and the academic growth of academic members. Since 90s, as an independent individual, the development of new teachers has become an important part of the teacher development service in American colleges and universities. Coordinate all kinds of resources inside and outside the school, provide various financial support and carry out various activities and projects to promote the development of new teachers.
【作者单位】： 湖南农业大学高等教育研究所;长沙学院高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目(12YJC880118)
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 入职时间不长的新教师的培养与发展是高校管理和质量控制的重要内容。美国新教师的界定目前较为普遍的有三种:一是把新教师界定为获得学术职位任命后工作时间在7年以内的教师;二是把新教师界定为在具有终身教职系列的院校内没有获得终身教职的年轻教师;三是把新教师界定为刚获

【共引文献】

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本文编号：1460851