美国跨文化模式的多元文化教师教育课程分析

发布时间：2018-01-25 00:11

本文关键词： 美国跨文化模式多元文化教育多元文化教师教育课程　出处：《比较教育研究》2012年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在教学过程中,教师对引导学生的发展发挥着重要的作用。如果教师负责为多元文化学生创造高效的文化回应式教育体验,那么在教师教育课程中就应该培养教师与多元文化学生和谐共处的能力。随着全球化视域下多元文化教育的凸显,以及美国中小学生种族、族群、文化和语言结构的多元化日益增强,美国中小学教育更需要擅长多元文化教育的教师。针对现实中孤立的多元文化教师教育课程的设置及其低效问题,美国提倡设置基于全球观培养教师跨文化能力的多元文化教师教育课程,使教师具有广泛的多元文化知识基础、态度,形成持续的跨文化教学能力。
[Abstract]:In the teaching process, teachers play an important role in the development of the students. If teachers are responsible for multicultural students to create efficient culture responsive education experience, so teacher education should cultivate the ability of harmonious coexistence of teachers and students. With the improvement of multicultural multicultural education in the context of globalization, and the United States students of race, ethnicity, cultural diversity and language structure is increasingly enhanced, the more need good multicultural education for primary school teachers in the United States. The setting and inefficiency of multicultural teacher education curriculum in reality isolated, American advocate multicultural teacher education curriculum setting global view training teachers' intercultural competence based on the the teacher has a multi-cultural knowledge base, extensive cross-cultural attitude, continued teaching ability.

【作者单位】：华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学重点项目“城镇化进程中的教育变迁研究”(AHA090003) 湖北省教育科学“十二五”规划2011年度立项课题“免费师范生在教师教育课程中的学习经验与成效研究”(课题编号:2011B037) 2011年度省教育厅人文社会科学研究指导性项目“推进大学生健康发展的研究—闲暇教育探讨”(编号405)的阶段性的研究成果
【分类号】：G659.712
【正文快照】： 21世纪初,美国课程专家班克斯(J.A.Banks)首先提出了基于跨文化能力培养的中小学多元文化教育课程,以倪(Phyllis Bo-Yuen Ngai)、盖伊(Geneva Gay)为代表的教育者在此基础上提出了跨文化模式的多元文化教师教育课程,以培养学生进入多元文化世界的适应力与发展力。那么,以多元

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