思想政治教育本质问题再探讨

发布时间：2018-01-28 13:22

  本文关键词： 思想政治教育本质 学界观点 逻辑追问 探寻路径 质级论证　出处：《教学与研究》2012年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：国内学术界关于思想政治教育本质的阐论虽未达成一致却已形成三种基本观点。倘若要科学求解思想政治教育本质,那就必须首先逻辑地追问:"本质"的内涵、"思想政治教育"的界定、"思想政治教育本质"的概念,在这些追问的基础上还应择取并运用正确的探寻路径,这样的路径必须立足于思想政治教育的范畴:起源演进、客观实践、特殊矛盾、根本规律、现象表征、本质属性、基本内容、主要功能、对象指称、自身品格。根植于上述逻辑追问和探寻路径遂得出下列结论:思想政治教育本质必定是"一元"的,思想政治教育是一种特殊的治理活动;思想政治教育本质应当是"立体"的,它可以被划分为四个"质级"。
[Abstract]:Although there is no agreement on the essence of ideological and political education, three basic viewpoints have been formed in domestic academic circles, if the essence of ideological and political education is to be solved scientifically. First of all, we must ask logically the connotation of "essence", the definition of "ideological and political education" and the concept of "essence of ideological and political education". Such a path must be based on the category of ideological and political education: evolution of origin, objective practice, special contradiction, fundamental law, phenomenon representation, essential attribute, basic content, main function, object reference. The following conclusions are drawn: the essence of ideological and political education must be "monistic", and ideological and political education is a special governance activity; The nature of ideological and political education should be three-dimensional, it can be divided into four "quality levels".
【作者单位】： 兰州大学马克思主义学院;
【基金】：国家社科基金重点项目“社会主义价值与社会主义核心价值体系的内在关联研究”(项目号:12AKS005)的阶段性成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 任何事物都有质的规定,有什么样的事物也就有与之相应的本质,这是毋庸置疑的事实。因为某事物的本质一旦改变,那么这个事物的基本性质和整体面貌也必然随之改变。“质是与存在同一的直接的规定性,……某物之所以是某物,乃由于其质,如失掉其质,便会停止其为某物。”[1](P202)

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1470877