批判性思维三大误解辨析

发布时间：2018-01-30 15:38

  本文关键词： 批判性思维能力 创新教育 素质教育　出处：《高等教育研究》2012年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。中国对批判性思维的误解普遍存在,且成为认知障碍,使得批判性思维教育要么不能得到推广,要么成为抽象、空洞和教条式的课程,不能起到激发思维和创造性的作用。存在的误解主要是认为批判性思维是否定的批判、逻辑及其运用以及方法和技巧。全面、动态和实践的批判性思维是求真、公正、反思和开放的精神态度与分析、推理、判断、开创等思维技巧的结合,以理性和多样性为指导主轴不断寻求知识和合理决策。批判性思维教育会切实推动科学、文化和社会的自主发展。
[Abstract]:Critical thinking is the core ability of reason and creativity. Without critical thinking education, there is no real quality education. So that critical thinking education can not be promoted, or become abstract, empty and dogmatic curriculum. The main misunderstanding is that critical thinking is negative criticism, logic and its application, as well as methods and techniques. Comprehensive, dynamic and practical critical thinking is seeking truth. Fair, reflective and open mental attitude and analysis, reasoning, judgment, pioneering and other thinking skills. Under the guidance of reason and diversity, we seek knowledge and rational decision continuously. Critical thinking education will promote the independent development of science, culture and society.
【作者单位】： 华中科技大学启明学院;
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 批判性思维能力,在国际教育界被认为是和读、写一样基本的学习和学术技能,是创造知识和合理决策所必需的能力。中国有些大学近年来开始了批判性思维的教育,但到目前为止,教学的普及远不能适应培育创造性人才和科技兴国的要求。“思维僵化”和“否定一切”两极共存的现象普遍

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1476585