高师学科教学论中的实训教学:特质、作用与模式

发布时间：2018-02-20 04:18

  本文关键词： 学科教学论 实训教学 特质 作用 模式　出处：《教育科学》2012年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：高师学科教学论中的实训教学是教师根据学科教学的要求,指导学生在校内创设的仿真教学情境中,进行教学理论知识的意义建构和教学技能的系统训练,提高学生从教能力的教学活动。实训教学具有学科性、完整性和常态性等特点,按照"三阶段、五步骤"模式进行,在彰显学科教学论的课程价值、增强学生学科教学技能、促进学生就业等方面发挥着重要作用。
[Abstract]:The practical teaching in the subject teaching theory of normal university is that teachers guide students to construct the meaning of teaching theory knowledge and train teaching skills systematically according to the requirements of subject teaching and instructing students to construct the meaning of teaching theory knowledge and teaching skills in the simulated teaching situation created in the school. The teaching activity of improving students' ability to follow the teaching. The practical teaching has the characteristics of discipline, integrity and normality. According to the mode of "three stages and five steps", it can show the course value of the subject teaching theory and enhance the students' teaching skills. The promotion student employment and so on aspect is playing the important role.
【作者单位】： 济宁学院教育系;
【基金】：山东省高等学校教学改革立项项目“基于院校合作的小学优师培养策略研究”(编号:2012509)
【分类号】：G652.4

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本文编号：1518748